「(🕙)それ(🔨)もそ(🛑)うね。」
次郎は、(🚋)強(qiáng )い(🕉)ていつ(🥚)も(🧑)の通(🍶)(tō(🛍)ng )りの気(😷)安(ān )さをよそおって、靴(xuē )のひもをといた。
(⛲)道(🖋)江も(🌺)次郎も眼を見(📸)張っ(✨)た。
(😘)と(🌕)、敏子が微笑(🗄)(xiào )しながら、
「何だい、わけが(🔩)あ(🚬)る(😡)って。」
朝倉(cāng )先生の声(shēng )は低(❌)かったが、めずらしく憤(⛪)りにみち(🏁)た声(🥘)だ(👙)った。次郎(♍)(láng )は(🎷)、さっき自分が街角に立(🥀)って(✴)考(🦏)えている時、変にじろじろ自分の(😄)顔(👿)を(🏮)見て、二度ほどそ(🛂)ば(✉)を通りぬ(💂)け(🎧)た四十近くの男(nán )の(🍄)ことを思(sī )い起し(🆕)た。
(✈)それによると(🔠)、血書のこと(🗝)は、もう(👸)昨日(rì )のうち(🥣)に警察(chá )や憲兵隊の(🎻)耳にも入り、(🍮)県の学務課(kè )にも(🅰)通報されて(🌛)いたらしい(🛶)。今朝はさっそくそ(💠)のことで学務課(🐤)(kè )の(🔇)方(fā(🍧)ng )から電話(🌁)が(🚙)か(🧥)かって来(💾)た。校長(zhǎng )はち(💶)ょうどその時四人の代(🔪)表(🚑)と(📞)会(huì )って(🏟)いる最中(zhōng )だったので、教頭(🖥)が代ってそのこと(📈)を報告す(💄)ると、(🛺)では(🏛)一応(🎻)おだやかにその血書(🔎)を受取(qǔ(🌉) )るが(⏰)いい。そして校(xiào )長自身(🎋)(shē(😅)n )そ(🎻)れをも(🤕)ってすぐ県庁(tīng )に出頭す(🏗)るよ(🛎)う(🙅)に、ということだった。教(🚊)頭(🎒)(tóu )が(🔟)紙(zhǐ )片に書いて校(🍌)長に渡(❓)したの(❕)は、そのこと(🤷)だったにちがいない(💰)、というのである。
次郎(láng )は(😞)やっと(😬)そ(🚖)れだけ答えた。ストライキ反(👟)対(duì )の理由が、当局の(🏓)ためでなくて朝倉先(🈲)生のためだ、(📲)ということをつ(😑)け加えたかったが、ま(🚾)だ(🏒)それを(📅)言(yá(🥤)n )うだけに気(🥪)持(🏛)がおちついてい(🛁)なかったの(⭐)である。
「それならいいけれど、――(🤚)」
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