それが、そ(🥋)の頃(🏯)、彼の行動(🔲)(dòng )を(🗨)左右する第一(👑)の信(xì(🗣)n )条(📕)だったのである。
「むろ(🎾)んだ。個人の問(🎗)(wèn )題じ(🏳)ゃつまらんよ(🌗)。」(😲)
「さ(👹)っそく(🍱)会って(♟)みたくなったね。今(🕒)日、君の家に行っ(🍣)ても(📛)いいかい。」
彼(bǐ )は、一年生の(〰)全部とはい(🚝)かな(⛪)くとも、少(👡)くとも彼の組(zǔ(🙄) )の生徒だけでも(✈)、(🥨)彼(🔥)と同じ(🛌)気持に(🤹)なって(😏)も(📫)ら(🕕)うことを、心から望ん(〰)でいた。彼はある(🐥)日、五(wǔ )六名(míng )の(🌾)ものに真剣にその(🗂)気持(chí(♎) )を話してみた。し(🐩)かし、誰もが(🚓)反(fǎn )対もしなければ賛成もし(🛶)なかっ(🚩)た。落(🕯)第して(🙃)同じ一(🦌)(yī )年にとど(🐟)まっていた一生徒などは、嘲るように「ふふん(💙)」と答えたき(🐠)りだっ(🎸)た(❄)。で、彼はそれっきり、誰(❤)にもそのことを言わなくなって(🌶)しまった(🥑)。
「恭(gōng )ちゃ(🚺)ん、(🗳)何(🎏)か聞(wé(🤠)n )いた?」
(📿)山(shān )犬の声に似たど(🚀)ら(🤭)声がきこ(🚸)えて、彼の周(🔘)(zhōu )囲が急に明(míng )るくなったと(🚜)思った時に(👓)は、彼は地(dì(🚒) )べ(🏖)たに横向(xiàng )きにこ(🔓)ろがっていた。彼(🔸)の顔のま(🕍)んまえに(🕒)は(🤟)、ペンキの(🍷)はげた(📊)指(zhǐ )揮(huī(🍭) )台が、二つ(🧕)三(🐹)つ(🔧)節(🐣)(jiē )穴(💝)を見せて立(lì )っていた。
「なるほど、そい(🌪)つは名案だ。そんな工合(hé )に(😧)やると、五(wǔ )年(✌)生に対(🥈)して自(🦉)然(🙌)四年生の権威を(👵)示すことも出来るわけ(🔲)だ(😖)。」
(💍)さて、七月(⛱)になっ(🕧)て(🏪)、お浜から、俊亮にあて(🈲)て一通の葉書(🧠)(shū )が来た。
「そんなこ(🏼)と頼むの、(🚠)卑怯です。」
「(🃏)だい(🧥)い(🌛)ち、(📉)弟(📄)の方が本田を(📪)相手(🤗)に(🌠)してい(💻)ないのだろう。」(🐝)
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