中にはい(🦖)っ(💪)て見(💐)る(🥅)と、もう掃除はすっかり(➗)すんでおり(✌)、河瀬が(📩)ス(🃏)トーヴ(👗)に火を入れ(🕥)てい(💸)る(🕙)ところだった。夫(🛁)人(rén )は炊事場(🚣)すいじば(🏥)のほ(🤥)うにでも行ったら(🌼)しく、(🌥)朝(🍐)倉先生だけ(🕌)が、まだあ(🏝)たたまらないス(✔)トーヴのそば(😈)の椅(yǐ )子に(🚑)かけて、手(🏝)帳に何(🤤)か書き入れていた。
「そうかもしれ(🤯)ないね。……それで、べつにこれま(💺)でと大して変わ(🗜)ったこともなかったんだね。」
「今のところ、平(😺)(píng )木中佐の影(💟)響えいきょうでどうこうという(🥂)ようなこ(👎)とは、全(quán )然(🎒)ないよう(👏)に思いま(🅱)す。」
最(zuì )初(⛅)の日曜(yào )が来た(👋)。開塾かいじ(🐡)ゅく(🔚)の日がちょ(🤲)うど月曜(😫)だったので(🖨)、まる一週間(🔟)(jiān )にな(😍)る。
(🏀)コ(😑)ーン、コーン、――コーン(👹)、(🔓)コ(🙂)ーン。
やがて朝(cháo )食の時間になった。次郎は箸はしを(🥂)にぎって(🌧)いる間(📅)も、ときどき眼を(🔇)つぶ(🔐)っ(🍫)て、何(🤧)(hé )か(🥜)考えるふ(💳)うだった。
かれらの大(📲)(dà )多数(shù )は、まだむろん、人(💓)間(🈵)生活(huó )にとっての(🏤)自由(✉)の価値(🤚)や、(😭)そのき(🦅)び(⛺)し(🦅)さについて、ほんとう(🕒)に(🛤)目を覚さ(🛢)ま(♊)し(🐣)て(📞)いたわけ(⬇)ではなく、友(⛅)愛(ài )塾というところは一風変(🚴)わった(🙃)指導(🛰)を(🌪)やるところだぐらいに(🔃)し(🥎)か考えて(🆑)いなかっ(🕝)た。しか(🏏)し、それにしても、(📊)そ(🕓)う(🌙)した(💍)言葉が、しだいにか(😴)れらの間(➰)に(🌑)と(🏳)りかわされるようになったということは、たしかに(🎂)一つの進歩であ(📇)り、混乱(👧)と(🙂)無秩序むちつじょの中で(🦇)、不(bú )十分(🤪)ながらも、何(💲)か自(zì )主(👉)的創(🌇)造(🛵)(zào )的(🕞)(de )な活(huó )動が始まってい(🏊)る証(🍷)(zhèng )拠し(🐃)ょう(👓)こにはちがいなかったのであ(😃)る。
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