フェラ 動画《フェラ まずい》2行目ライン
フェラ まずいあらすじ
「(🚢)すると、起こし(🚘)てまわるほうが早いで(🧒)すか(🤑)ね。」
そ(🔛)れは(🐦)第(dì )二(🎄)の笞だった。し(🏑)かも、第(dì )一の笞よりはる(🐽)かにきびしい笞(🐻)(chī )だった。
(✒)次(cì )郎は足音を(🚐)たてな(🆑)いように、みんなの間(✳)をあるき(🚚)ま(🌂)わ(🐓)り、いちじ(🦊)るしく姿勢のわるいのを(🙎)見(🅾)つける(🏹)と(🔢)、(✳)それをなおしてや(😁)った。
「これで(💐)、(🐉)ともかくも(🏀)、ここの(🛢)生(shēng )活(🏏)設計がおたがいのものとしてでき(🤶)あがった。お(🕴)た(💱)が(🤑)い(⛽)のもの(🍇)と(👉)してできあがっ(😜)た以(yǐ(🎪) )上、それがうまくいかなけ(🥤)れば、おたがい(🔖)の責任(😉)(rè(🌲)n )だ。むろんこの(👴)設(🕞)計は(👤)、明日(🚚)から(🏟)のすべ(📩)り出しに、い(🎓)ちおうの(🔲)よりどころを与えたまでで、(➗)これが最上(🥔)(shàng )のものであるとは保(bǎ(👋)o )証でき(🧣)ない。だから、だ(👆)んだんやっていく(🤳)う(🏤)ちに、(👡)不都合な点(diǎ(🦆)n )が(🈷)あれば、いつでも修(xiū )正しようし、(🥏)また、新(🏔)しい(👃)案が出て、そ(📋)れがいいものであれ(👥)ば、どし(🥧)どしと(⏸)り入(🔫)れて行くことにしたい。そういうことをや(📼)る(🕍)のも、やはり(🛎)おたがいの責(🏬)任だ。あ(💌)らためて言うが、友愛と創造、この二つを精神的基調として、(🍘)これからの(🏚)おた(♟)がいの生(😄)活を(🚪)、すみからすみ(🐻)まで磨(mó )みがきあげ、(👔)いきい(🤵)き(📽)とした、清ら(📶)かな、そして楽(lè )し(🎻)いもの(🎡)に育(yù )てあげてい(😦)きたいと思(🌺)(sī )う。」
この(🕙)一週(👰)間(jiān )は、塾生たちにとっ(😓)ては、(🏒)まったく(📟)奇(🎣)妙きみ(🕯)ょうな感じの(📕)する一週(🆕)間だった。朝倉(cā(⚪)ng )先(📴)生夫妻も、次郎(🔻)も(🐎)、生活の細(xì )部(🏯)の(📓)運営につ(⏸)い(🦍)ては、自(zì(🤟) )分た(🚭)ちのほうからは、何(🐵)ひ(🔦)とつ指図さし(🐡)ず(👆)をせず、また、塾生(💴)たち(⛳)から何かた(🏎)ずねられ(🥙)ても(🌂)、「ご随意(yì )ずいい(🚈)に」とか、「適当(🎴)に考(🍥)えて(🏷)やってくれたまえ」と(💦)か、(🥩)「みんなで(🏑)よく相談(🔳)し(👡)てみるんだ(🌘)な」とか(👙)い(🦎)った(🧘)ような(👏)返事をする(🚤)だ(🌋)けだったので、(🚣)とかくかれら(☕)はとまどい(🕵)し(⚽)た。中(🚧)には(😲)、それをいいことに(🔂)して、ずるく(〽)か(🍡)まえるものもないではな(🖤)かった(🚃)。その(🦋)結果(guǒ )、むだ(🔒)と(🚗)へまとがつぎつぎにおこ(🧝)り、(📢)かれらの共同(tóng )生活のすがた(🖋)は(🔑)、見(jiàn )た眼めには決していいもので(🗝)はなかっ(🕚)た。時に(🎤)は、不規(〰)律(💸)と(🔮)怠慢たいまんだけが塾(shú )堂(táng )を支配(🎫)してい(🔍)るのではないか、と疑(⛩)(yí )われるよう(🚎)な場面も(❗)あり(🌚)、も(🍗)し学ぶことよりも(🙂)批(pī )評(pí(🤸)ng )する(❤)ことによ(🎞)り多(duō )くの(🌪)興(🐐)味を覚えている参観(guā(🕵)n )者が(🖋)たずねて来たとしたら、その人(🏭)は、批(👑)(pī )評の材(cá(👨)i )料(🏗)をさがすのに、決して骨(👼)(gǔ )は折(📩)れなかったであろう(😜)。
「(📩)おはようござ(🕖)います。」
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