「ほ(🏾)う、お前(🗒)か、今(jīn )朝の(🕗)鐘をつ(🀄)いたの(🕺)は。……で、(✉)どの(🏭)ような気(qì )持ちでつい(👩)たのじゃな。」
大河は、それ(🔣)で(🔍)も同じ調子で(🍪)打ちつづけながら、
「なるほど。そうか。――し(📵)かし、(🔦)大河にしちゃ惜(🐝)おしか(⌚)ったね(💙)。おしまいごろ(🌧)にはかん(🍰)しゃくをおこしていたようだったが。」
次郎(láng )が入(🎣)り口(kǒu )に(⛰)立(🔖)って様(👱)子をなが(🌝)めて(🛢)い(🥡)ると、
(♑)もっと(✍)も道(🧓)江にたいして自(📝)(zì )分(😤)の抱(🌠)いだ(🍿)いている気持(🈷)ち(🎥)に、兄がまだ(🔺)まるで気(🛵)がついてい(⛵)な(🎞)いらしいのは、ありがたいこと(🦔)だ。しかし、だからといっ(📳)て、(🚸)二(🤰)(èr )人がむつ(📘)ま(🤖)じくつ(🦂)れだ(🦖)ってやって来(👺)るのまでを、あ(🔕)りがたく思う(🤽)わけ(🤔)には(🙀)い(🏍)か(🛳)ない。痛(🛵)(tòng )い(🎇)きずは、どん(❇)なに用(yòng )心(xī(🦖)n )ぶか(🎢)くさわられても痛(👼)いのに、まし(💞)て、そのきず(♓)に気がつ(📄)かないで、無(wú )遠慮ぶえん(🧟)りょにさわられては全くたま(🅱)った(🏭)もの(✋)ではない(🤭)のだ。
次(cì )郎(🏺)は、い(😱)き(🌬)な(🔳)りぴ(📟)し(🈸)りと胸に笞(chī(🌽) )む(🍗)ちをあてられたよう(🐻)な気(qì )がした。かれの眼には、(🐶)大(💺)河の(😣)、今(jīn )朝(cháo )のし(✡)ず(🗞)まりきった静(🛅)坐(zuò )の姿が(💫)ひ(🆓)とり(🙎)で(🎟)に浮(fú )う(🎪)かんで来(📏)た。むろ(🎩)ん、(🤞)先生に返す言葉は見つ(🚜)からな(🎅)かっ(🤝)た。先生(💋)は、すると、微笑びし(🥗)ょ(⏲)うしながら、
と(🤔)、次郎は眼をふせたまま(🕹)頭(tóu )を(🎩)さげ、逃にげるように塾長(🚀)室を出た。
(🈹)最(🏦)初(➗)の日(rì )曜(yào )が来た。開塾かいじゅくの日がちょう(💿)ど月曜だ(🔛)った(🎰)ので、まる一週間になる。
遥拝(bài )が(🔍)すむと(🖨)、お(🚪)たがいの朝(cháo )のあいさつをかわし、そのあと、(☔)もう一(yī )度(dù )静坐(🏡)に入った。そして、(📍)それ(🏂)が三分(🌥)(fèn )も(🔹)つづい(🚽)た(🚫)ころ、(🥡)朝倉先(xiān )生は、自(🦃)(zì(💜) )分も静(jìng )坐瞑目(mù )めいもく(📒)の(💛)まま、お(😭)もむろにつ(🥋)ぎの(💚)ような話をした。
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