次郎(🔚)は、そ(🚥)んな(🕢)対(duì )話の中にも、友(yǒu )愛塾に課された大(🍉)きな問題(tí )が(🛺)あると思っ(🤯)た。そして、かれらの話が(🥇)どう発(fā )展(🐽)して(🎂)い(😔)くかを(👂)興味をもっ(🚊)て待って(⛏)いた。かれらは、しか(🏹)し、笑った(🏰)あと、急(😪)に口(kǒu )をつぐんでし(🎬)まった。次郎が(🏪)大便所の中にいることを(📻)だれか(🐻)が思(sī )い出して、みんなのおしゃべりを制止する合(hé )い図(tú(💜) )をしたも(🍯)のらしい。
(🏃)事務(🍈)室の柱時計はしらどけいがゆっ(💶)くり、十(🍣)時(🧒)をうった。次郎はかぞえ(➿)るともなくその音をかぞ(🚙)え(🏥)ていた(💞)が、かぞ(🏟)えおわると(👉)、やに(🍪)わ(🔸)に立ちあがった。
かれ(🖇)には、まったく(🚭)自信(📐)がなか(📒)った。白(🌿)鳥(🥛)(niǎo )会(🛌)時(shí )代(🙍)の(🥛)心の(✅)修練(liàn )も(🚅)、友愛塾(shú )の助手とし(🤴)ての現在の(🦐)信念も、こ(🚕)うし(🔠)た場合の態度を決定するには、何(🛸)のたしにも(⛳)ならなかった。かれがこ(🔚)れまで信(xì(🕊)n )奉し(🍬)んぽ(🔽)うもし、実践じっせん(🎳)に(🍿)も(🚢)つとめて来(lái )た、友愛(🎶)・正義・自主・自律・(🏹)創造(zào )、とい(💫)った(🤫)ような、社会生(shēng )活(💅)の基本(běn )的徳(dé )目(mù )とくもくは、(🛌)今(jī(🆚)n )のかれには、(💵)全く(❣)力のな(🐀)い、空疎くうそな言葉(🔶)の羅列られつ(🌜)でし(🔓)かなかった。そしてそこ(🌛)に気がつくと、かれはいよ(🥥)い(📌)よ(🐬)う(🌕)ろたえた(🌳)。
次郎は、すぐ、事(shì )務室の前から(🎩)玄(xuá(🐌)n )関にかけての(🔲)掃(sǎo )除を手(shǒu )伝っ(🧚)た。朝(chá(🍄)o )倉先生(🤷)も、そのう(🔛)ちに(🐡)塾(🛴)長室から(🕔)廊(🧦)下(📼)に出(🙈)(chū )て(💀)、みんなの様子を見(🍙)ていたが、それもほんの(🔥)しばらく(🛋)で、すぐまた塾長室にも(🐞)どり、椅子(zǐ(🆔) )に腰こし(👀)をおろすと、そのまま何か深(⏭)く(🔦)考え(💙)こ(📖)んでいた。
「(🌁)お(⏰)はようご(🈲)ざい(🙄)ます。」
「(🌑)うらまれやしません(🌷)か。」
大河は、ひとりご(🛐)とのように、そう(🏭)言いながら、やはり(🐭)打ち(♌)やめなかっ(👂)た。そし(🔲)て、相変わらず(💁)板(bǎn )木(🐰)に(🖨)眼を(🐢)すえ(😛)、
朝倉先(🗓)生は、(🚙)手(🚀)(shǒ(🅿)u )にもっていた塾生(🏁)名簿を畳(dié )たたみのうえになげ(😾)だして(🥟)、(🍚)腕(🐸)をくん(✏)だ。そして(🐀)、(😉)か(🖋)なりながいこと、(➖)眼をつぶって(😽)だまりこん(🏢)でいた(🏰)が、やがて眼(🧟)を(🦀)ひらくと、ちょっと飯島の(🏞)ほうを(⚡)見(🗨)たあと(🚂)、み(🗜)ん(👢)なの顔(🐤)を(🌂)見(jiàn )まわして言っ(👢)た。
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