久(🗻)保井先生(shēng )が(🥃)去(qù )ってからつ(⏯)ぎに(🦌)きたるべき校長に対し(📠)て生徒も町(dī(⛑)ng )の人も一種の反(fǎ(📆)n )感をもっ(🚐)ていた、だが日を経(jīng )ふるに(⏯)し(🥓)たが(🧔)って新校長の実践躬行(há(📚)ng )じっせんき(😊)ゅうこ(🤜)う的な人格は(💀)全校を圧し、町を圧(yā )し(👈)いま(💤)ではだれひと(📎)り尊敬(🛤)せぬ(🖼)もの(💇)はない。
「それじゃ(🌈)だれが(🛷)手(🧦)塚(🏼)に忠告(🚷)す(🥦)る(💗)か」
「勝てそう(🃏)もないなあ」と善兵(🛄)衛がいった(🍘)。す(🏻)べての(🍒)応(yīng )援者も(🛁)力が抜(🏰)(bá(🕑) )けてし(📕)まった。実際柳の成(😌)績は(💎)おどろくべきもの(🗞)であった、かれの(🏗)球(🏌)は(🌎)速(sù )力(😪)において五大(dà )洲におとっているが、その縦横自(zì )在な正奇の(❇)球は回が重なるにしたがっ(💌)て熱気をお(💸)びて(🔝)き(🥐)た(📲)、どうかしてかれが敵(dí )に打(🌫)たれこむときには小(xiǎo )原がマスクをぬいでダイヤモンドへ進んでく(📟)る、そうして(💡)こういう(🕦)。
「(🗡)そうだ、金が(🌰)あって(🎷)時(shí(🖊) )間が(🤡)あっ(🏩)て学問するものは(🌥)幸福だ、(📐)わ(🛡)しの(🏙)塾じゅく(⛷)の生徒はみんな不(🈚)幸な(🌪)やつばかりだ、同じ(🍁)土地(dì )に(🌹)生まれ同(tóng )じ年(🖌)ご(🙏)ろでありな(🕓)がら(🏂)、た(🤰)だ(💸)、金の(🕴)ために甲こ(🤗)うは意気揚(🚥)々ようよ(🎁)うとし乙おつ(🏳)は悄然(👼)しょうぜんとする、こんな不(⏹)公平な話(🕦)はないのだ(⛱)、いいか安場(chǎ(🏟)ng )、そこでだ、わしは生徒共の肩身(🧠)を広くさしてやりたい、金(✏)ずく(📞)では(🐶)かなわ(😻)な(🖊)い、かれら(📐)の(🤝)学校(🛠)は(🔅)洋(yáng )風の堂々た(🌷)るものだ、(🔰)わしの塾(🕒)(shú )じ(📚)ゅくは壁(bì )が落ち屋(wū(🚳) )根がもり畳た(🏄)たみがぼろぼろだ、生徒は町を歩くにいつ(🔓)も小さくなっ(🔌)てしょぼし(🚵)ょぼし(📒)ている、だか(🛫)ら(🏸)せめて野球でもいい(🙊)から一遍いっ(🔏)ぺ(🌯)ん勝たしてや(🙀)り(🦆)たい、実力(⭕)のある(🦕)ものは貧(🎂)富にか(👒)かわらず(🔳)優勝者にな(🎻)れるものだと(🤗)いうことを知(🦏)らしめたい、師範生も中学生も(🔉)黙々(🎦)生もく(💙)もくせ(🤜)いも同等のもので(😰)あ(➕)ると(🌴)思わせたい、大手(👀)を(😩)ふって(🎚)町を歩く気にならせた(⏬)い(🤷)、だ(🦊)か(🎶)らどうし(🐇)ても今(👔)度は(🈲)勝たねばならん、(🥨)わし(📮)もこの年にな(🏈)って、な(🎎)に(🐘)をくるしんですっぱだかになって(⛎)空あき地ち(🛏)でバットをふり生徒等(dě(🍪)ng )を相手に遊(yóu )んでい(😩)たかろう(🈲)、(🍧)生徒(tú )の自(zì )尊(zū(🌛)n )心を養成した(🥓)いた(💑)めだ、そうして一(yī )方において町の人々(🥏)や官学(xué(🍈) )崇拝者(zhě )を見かえし(🧠)てやりたいためだ、野球の勝敗(bài )は一小(xiǎo )事(🐩)(shì )だ(➗)が、ここで(🏎)負(fù )ければわしの(🌴)生(🈁)(shēng )徒はますます自(🌿)尊心を(♐)失い肩身を小さ(😳)くする(🤡)、実(shí(💩) )に(⤵)一大事件(jiàn )だ、(🍩)なあ安場、今(🏣)(jīn )度こそ(🚟)は(🌗)だ(🎲)、な(🖤)あおい、しっかりや(🍖)ってく(🥂)れ」(🏣)
「(👤)厳罰げん(⭕)ば(🥪)つ(📐)に(🌶)処すべ(🚑)しだ、(🎻)よ(🤥)く調(🗃)べてくれ」(🧜)
「手(💡)塚! 手塚!」
「ぷうぷ(💌)うぽうぽう(🍋)」(📰)とらっぱが鳴った(🤐)。
戦場にお(🐞)いては(❓)敵(👴)となりしの(🚣)ぎを(🍗)けずって戦うものの光一と千三は家へ帰る(🚗)と兄弟のごとく親しかった。
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