漫画《マドンナ av 女優》2行目ライン
マドンナ av 女優あらすじ
徹(🍂)太郎は(😸)、(✂)そう言(🐅)って(🖥)笑った。次郎(🐢)は(㊙)その瞬(🖌)間(jiān )ちょ(🛀)っと固い表情になったが、すぐ自分も笑いなが(😛)ら、道(dào )江(🥚)(jiāng )に(🎃)代っ(⤴)て(🚳)始終を話した(🐬)。話(huà )し(💐)てい(🥟)るうちに、彼(bǐ(🗓) )は自分(🍭)の(🌦)言(yán )葉の調(😱)子(🏵)が次第に(😼)烈(liè )しくなって行(🌓)く(🌲)の(🏡)をどうするこ(🏹)とも(🤓)出来な(♑)かった。
(🍍)校(xiào )長室がひっそりしているの(🚷)にひきか(🏚)え(📷)て、教員(❌)室(shì )は何とな(🤜)く落ち(🌆)つきがなかった。三(🎽)人(rén )、五人とかたまって立(lì )ち話をし(🦆)てい(🍞)る様(🌕)子が(👶)、(🛢)あけ放(fàng )した窓(chuā(🔔)ng )から(🕞)、いつも生(😠)徒たちの(🗡)眼にうつった。ま(🦋)た四年(nián )や五年の(👓)教室に出て(💩)来る先生たちの態(🕕)度にも、ふ(🚛)だん(🔱)と(🔋)かなりちがったところ(🐟)が(⬆)あ(🥚)った。いつも駄じゃれをとばす(➿)のを得意(yì(😩) )にしている先生(shēng )がいやにまじ(🗳)めだったり、(🍀)これ(💽)まで教(🎎)科書以外(✨)の話(🥞)なんか(🥚)一度(🕋)も(⏯)し(🧐)た(👛)ことのない先生(🤯)が、と(🧢)ってつけたように、(🍡)修身(✍)めいた話をし(🔪)出したり、ま(🙃)た中には、変にに(👠)やにやしな(🈯)がら、「(🧑)こ(🏛)ない(⚫)だ(🐕)大(dà )垣前(👷)(qián )校長からお手(🌸)紙(zhǐ )をいただいてね。」と、(⛹)その手(🖤)紙の(🛹)中に書いてあったと(🚾)いう一(yī )二の文句を引(yǐn )き出して、(😎)前(qián )校長をほめ、自分と前(🔚)校(xiào )長の間には(🏑)何か(🤦)特別の関係(xì(🔻) )でもあったかのようにほのめかしたり(🗜)する先生もあ(⚫)った(📛)。すべてこういうことが何を(👭)説明して(📓)い(🐲)るかは、(🆔)生徒(tú )た(🍗)ちにむろんわか(🕷)りす(🏹)ぎるほど(👽)わ(⚓)か(❕)っていた。だから休み時(shí )間(📒)になる(🚯)と、(🚕)彼らはそ(🌼)れを(🌷)材(🚠)料(🍫)(liào )に(✏)して先(📦)(xiān )生たちの(🐉)品定めを(🉐)す(🥐)るのに忙しか(🃏)った。こんな(🍱)場(🤧)合、(🐡)いつも奇(qí )抜な思(✡)い(🌵)つ(🧥)きを(🌁)やる(🐐)の(💷)で人気のある(🃏)五年の(✈)森(🥂)(sē(🦃)n )川という生(🎵)徒は、四年と五年(🍵)の(👹)各教室(shì )をま(😢)わっ(🕴)てその品(pǐn )定(dìng )めをきいてあるいていた(🎂)が、昼休(xiū )みの時間には、(🧒)もう校(xiào )友(🥒)(yǒ(❌)u )会事務室の黒(hēi )板に「教員(yuán )適(shì )性審査(chá )採点表」というのを書きあげ(🌃)ていた。校(xiào )友会事務室(shì )は(🚯)、(🤝)生徒控所の横の小さな室で、間はガラス戸で仕切(🏦)ってあった(🛂)ので、(🦈)控所(🎤)からはまる見えだ(🆎)った。校友(🕍)会(huì )の委員(📰)たち五六名(😬)(míng )が中でわ(⛪)いわいさわ(🚆)いでい(💝)る声(shēng )をききつけ(💽)て(🍕)、ふだんは遠慮しが(🎀)ちな一二年(nián )の生徒(☕)たちまでが(🏚)押(yā(🐱) )しよ(🚛)せて(😔)来(lái )たが、その(🚧)採点(diǎn )表の(🔊)左の端(duān )には、馬(🚛)(mǎ )賊、チャ(🛶)ップリン、かまき(🐯)り、あ(🔣)ざらし、おでん、花王石けん、長茄(🚊)(qié )子、瓦(🌂)煎(jiān )餅、といっ(🔱)たよう(🛋)な先生(shē(📡)ng )た(🅿)ちのあだ名が縦(🈹)になら(🤳)んで(😟)おり、(🔳)そ(🗨)れに(🏕)括(kuò )弧(hú )かっこ(🙋)し(👃)て受(shòu )持(chí )学科名が書(🍤)いてあった。そして(📂)、(🕟)その右に点数欄と備考欄(lán )とが(🌁)あったが(🐊)、点(diǎn )数欄(lán )に(🎱)は五点(🏞)と(🌋)いうのが一つ(🦉)あるきりで、あと(🌐)はみな四点(🏬)(diǎ(😩)n )以(🐱)下(xià )だった。零点はさす(🎨)がに一つもなかった。備考(🚜)欄には、(⛰)「(🍆)品(pǐn )性下劣(⛔)、御殿女中(🆙)の(🐄)如(🗨)(rú(🍴) )し」(🔛)とか、「駈落(🐺)かけお(🥧)ち三(🌇)回心中未遂一(🚕)(yī(🏫) )回」とか(📠)、「野心(🤦)満々、(♏)惜しむら(🍅)くは低能」(🏎)と(👕)か、「彼いつの日に(😢)か悔(🕎)い改めん(🗑)」とか、「愚鈍(📖)な(🧞)るが如くにして(🍟)、最(zuì )も(⏮)警戒を要す(🚟)」とか、そうい(🕝)ったさまざまの文(wén )句が、いっぱい書(📳)(shū )き(🙋)つめてあっ(⏱)た。五点の評(👫)点(🚘)をもらったの(🐉)は「あざら(🎦)し」先生(shēng )だったが、その備(bè(🍋)i )考欄には「性(xì(💄)ng )粗野(🚕)(yě )にし(🌩)て(😓)稚気あり、陰険とは(🎱)認めがたし、(🏆)合(😈)(hé )否(⛑)の判定(dìng )は後日会議の結果にまつ」とあっ(🚢)た。
次郎はそっ(🚗)ぽを向いて答えなかった。彼女は、(😤)馬(🔧)田に(🌆)対(😟)して、純潔な処女(🦉)と(👹)しての烈しい憤りどころ(💌)か、自(zì )分に(💶)侮(🧕)辱を加え(🎨)た当(🥥)の相手としてさ(📵)え、さほどの憎し(🎉)み(😀)を感(🤯)じていないのでは(🏥)ないか。も(🌬)し(🥇)感じているとすれば、そんなよそご(😶)とのよう(❌)な答えが出(🚖)来るはずがな(🌏)い。そう考えると、道江が馬田を「千(🔌)ち(🎱)ゃん(⚾)」という(🖋)親し(📻)げな名で呼んでいる(🥣)ことまでが(📇)腹立たし(🐵)くなって来た。
「で(💘)は、どうした(🕘)らいい(🕦)の？」
校(xià(🥉)o )長室がひっそりしてい(👞)るの(📆)に(🔉)ひきかえて、(🎦)教員(yuán )室は何と(🍻)なく落ちつきがなかった。三人、五(wǔ )人とかた(🚙)まっ(🐭)て立ち(🏧)話をしている(🍠)様(yàng )子が、あ(🎿)け放し(🧥)た窓(🤷)(chuāng )から、いつも生徒た(🕯)ちの眼にうつっ(🕳)た。また四(🔩)年や(👻)五年(🐋)の教(jiāo )室(shì )に出て来る(🥞)先生(shēng )たち(🐾)の(📶)態(tài )度(🐦)にも、ふだ(🛹)ん(🌺)とかな(🚯)りちがったところがあ(🎗)った。い(🥐)つ(⏭)も駄(✈)(duò(🛑) )じゃれをと(🎴)ば(📄)すのを得意(🐚)にしている先(xiān )生がいやにまじ(🥠)めだった(😇)り、こ(😷)れまで教科書(🤱)以外の話なんか一(😢)度もしたことのない先生が、とってつけたように、修身(➡)めいた(🦂)話をし出(chū )したり、ま(🤪)た中には、変(🏰)に(🎌)に(🦕)やに(💈)やし(🎙)ながら、「こないだ大(👪)垣(yuá(🍓)n )前校長からお(💗)手(🌳)紙(zhǐ )を(⏱)いた(🌟)だいて(💹)ね(😴)。」(😍)と、その手紙の中(zhōng )に書いてあったという(🍟)一(yī )二(èr )の文句(🚀)を(🔩)引(yǐn )き(🎪)出(chū(😘) )して、前校長(🍪)(zhǎng )をほめ、自分と前校長の(🏂)間に(🏹)は何(hé )か特(🗃)別の関係(xì(😽) )でも(🍍)あっ(🏳)たかのようにほ(🚋)のめ(🆓)かしたり(🔻)する先生もあった。すべて(🖤)こ(🛳)ういうことが何(🕸)を説明(míng )しているかは、(👉)生(📷)徒たちに(😼)む(📀)ろんわか(🛎)りすぎ(🌼)るほどわかっ(❎)てい(🛸)た。だから休(➗)(xiū(🏰) )み時(shí )間になると、(🚹)彼らはそれを材料にして先生た(🤔)ちの(🥒)品(pǐ(🍐)n )定め(🏚)をす(🏅)る(👈)のに忙(🌌)(má(🤨)ng )しかった。こんな場合(👔)、いつも(🐃)奇(qí )抜な思いつきを(🤸)やるので人(🍻)気(⏭)(qì(🚜) )の(🎯)ある五年(🍭)の森川という生(shēng )徒(🗂)は、四年(👍)と五年の各教室(shì )を(🐦)ま(🍆)わっ(💿)てその品定めをきいて(🐍)ある(⏩)いて(📟)いたが(😵)、昼休みの時間(jiān )に(🏀)は、(👺)もう校友会事務(wù )室(🚈)の黒(hēi )板に「教(jiāo )員適(shì(🍜) )性(💎)審査(🔔)採(cǎ(🧔)i )点表(biǎo )」というのを書きあげ(📃)てい(🦖)た。校友(🌔)会事務(🕷)室は、生徒控所(suǒ )の横(hé(🍁)ng )の小さな室で、間はガラス戸で仕切ってあった(🌧)ので、控所か(😯)らはま(🎣)る(🚷)見(jiàn )えだった。校友会の(🥚)委員たち五(🐪)(wǔ(✋) )六名が中でわいわいさわいでいる声(🆎)をきき(♓)つけて、ふだんは遠慮(😃)(lǜ )し(📼)が(🐢)ち(🐉)な(🎡)一二(èr )年の生徒たちま(🚯)でが押しよ(🖨)せて来た(🐌)が、その(🐪)採点表の左(🏍)の端(😱)には、馬賊、チャップリン、かまきり(🎈)、あざらし(✔)、おでん、花王石けん、(🐑)長茄(📛)(qié(🏿) )子、瓦(wǎ )煎餅、といったよ(🦄)う(👚)な(🥁)先生たちのあだ名が縦(zǒng )にならん(🏳)でおり、そ(🈲)れに括(kuò )弧(🎱)かっ(🖇)こ(🐅)して受持学科(kē )名(mí(💻)ng )が書いてあった。そして、(🚪)その右に点数欄と備考欄(💗)とがあ(👏)ったが、点数欄(🏏)には五(wǔ )点と(🛋)い(🤮)うのが一(🍭)つある(🏘)きりで、あ(🏜)とはみな四点以下だっ(🎊)た。零点はさすが(🎾)に(🕺)一つもな(👃)かっ(🏊)た。備(Ⓜ)考(kǎo )欄には、「(🥘)品(pǐn )性下劣、御(🧕)(yù(🎪) )殿女中の如し(👀)」とか、「駈落かけ(🏞)おち三回心中未(🌗)遂一回」とか、「野心(xīn )満々(🕷)、惜し(🀄)む(🥃)ら(🔜)くは低能」とか、(❣)「彼(bǐ )いつの日に(🎩)か悔(🔪)い改(gǎi )めん」(🛫)とか、「愚鈍なるが如(😏)くにして、最も警(🚝)戒(👉)(jiè(🌎) )を要す」とか、そうい(🦄)っ(🚣)た(😄)さまざま(📞)の(🚆)文句が、いっぱい(🛀)書きつめ(😢)てあった。五(wǔ )点(diǎn )の評点をもらっ(🕡)たのは「あざら(💗)し」先生だったが、その備考欄に(🈷)は(🍂)「性粗野にして稚(zhì(🌇) )気あり(🕥)、陰険とは認めがたし、合(hé )否の(📫)判(pàn )定(📁)は後(hòu )日会議(🐳)(yì(📛) )の結果にまつ」とあっ(🏝)た。
「どこ(🤒)か(⏯)ら見(jiàn )ていたの？」
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