フェラ 動画《えろ 漫画 しょ た》2行目ライン
えろ 漫画 しょ たあらすじ
「(🐗)ところで一杯どう(🕋)で(🏳)す」
「い(🎅)つか生蕃せい(🚿)ばん(🚇)カンニン(🌓)グ事件のときにも(🎄)生(shēng )蕃は手(shǒu )塚(🌲)の犠(💕)牲ぎせい(🐆)に(🎿)されたんだぞ」
だ(🤯)がいわ(📴)ねばならぬ、いわね(➰)ば手(🍁)(shǒu )塚は(👏)な(♈)ぐられ(🍾)る、(🏴)なぐられるのは(👥)かまわな(🚠)いとしたところで、手塚は自(zì )分(🍐)(fèn )の悪事を悪事と思わず(💹)にますます堕落だ(👡)らくす(😮)る(🛐)だろう、かれには(🙊)美点(diǎn )があ(➕)る(💘)、だ(🧚)が(🤐)欠点が多(duō )い、(🈴)かれ(👈)は美(🍚)点を養わず(🔙)に欠点(🐮)(diǎ(🍌)n )を(🖊)のみ増長させてい(➖)る(✌)、か(😈)くてかれ(🏋)は終生救うべ(🥕)からざる淵ふちにしず(🔈)むだろう。
「もっ(💅)と寝ててもいいよ」と伯(🎪)父(fù )さんはにこにこ(🌔)し(😗)て店から声(shēng )をかけ(🦐)た、(🔫)かれはもう豆(😖)腐(🔐)とう(🏸)ふを(⛓)おけに移(yí )してわらじ(🤚)をはいて(🥃)いる(🐧)。
先生は一帳羅(🌿)いっちょう(💈)らの羽織とはかまをつけて(🆘)出迎えた。
「(⛄)おい、大(🔬)きなへそだなあ」
(🎀)と千三はわらった(👴)。
実(🕰)際それ(🐭)は師(shī )範(fàn )生徒から(📷)でたうわさである、師範生徒(tú )は中学(👧)生(💜)にくら(🍱)べると学(xué )資も少ないし(⚡)、また富める父兄(🥑)をもたぬところか(🏩)らなにかにつけて(💣)不自(📼)由(yó(🦁)u )勝ちであ(🕥)る、(📟)それに反して(👞)中学生(😴)は(🌃)多くは(💨)相当(👋)(dāng )の資産ある家の子である(🤶)、かれ(💠)ら(😃)は自(zì )由(🧢)にぜい(🔂)たくなシャ(👚)ツを(🌿)買(🍋)い、ハ(♉)イカラな(🚱)文房具(jù )を用い、活動(dòng )や芝居などを(🤽)見物し、洋(yáng )食(💹)屋へも出(🙊)入りす(🤜)る、そうさせるこ(🙌)とを不(bú )純だと思わ(🏩)ない父兄が多いので(🤾)あ(🌍)る(😆)。
「それは(🙍)ぼくもよくない(🌕)と(❗)思う、(🖨)しかし(👺)そんなことは忠告ですむことだ、(🦑)一度忠告し(🕔)てきかなかっ(🚌)たらその(🎖)ときに(🦄)第(dì(😫) )二(🛑)(èr )の方法を考えようじゃな(🥌)いか、ぼくは生蕃せい(🔚)ばんのことでこりた、生蕃は決し(😫)て悪(è )いやつ(👾)じゃなかっ(📒)た、だ(⏬)があのと(🏄)き(🗺)諸(🏹)君がぼくに同(👷)情(🌨)(qíng )して(📶)生蕃を根(👹)底(dǐ )からにくん(🍘)だ、そのため(💼)に彼(bǐ )はふ(🤾)たた(💫)び学校(xià(🤛)o )へくることができなくなった、ぼくはい(😿)つもそ(🕵)れを思う(🚮)と(👷)、われわれは感情に激(🐄)げ(🤚)きしたためにひとりの(🛴)有為ゆういの青年を社会から葬(🚮)(zà(🏕)ng )ほ(🔱)うむるこ(🛳)とにな(⤴)っ(😿)たこ(🛢)と(⛪)が実に残念で(⏹)た(🥁)ま(🛑)らん(🛅)、人を罰(🎟)(fá )するには慎重しんちょうに考え(🌎)なけれ(👤)ばならん(🍛)、そうじゃないか(🥔)」
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