次郎(láng )は廊(🚱)下を(✊)とおっ(🛃)て書(🔎)斎(🀄)(zhāi )に(🥄)行った。朝(cháo )倉先(💮)(xiān )生(shēng )は机の上に巻(😞)紙をひ(🐇)ろげてしき(🤪)りに(👬)手紙(⚓)を書(🎒)いていた。もう五六通書きあ(🎪)げたらしく、封(⏸)(fēng )を(🛀)し(🌻)た(👗)のが(🛋)机のすみ(🙉)に(🍼)重(chó(🍃)ng )ねてあった。次郎が敷居のすぐ近(jìn )くに坐(⏬)ってお辞(🐌)儀をす(🏈)ると、
彼(🍾)は(🍘)、そんな謎の(➡)よ(😗)う(🚗)な言葉を残し(🍾)て、さっ(👔)さとその場(chǎng )を(🎦)はなれ(🕊)て(🦑)し(😇)まった(🕧)。
(🤞)次郎は、(😐)新賀(hè )や梅(méi )本といっしょに校門(🤰)を出た。新智(🐨)と梅(méi )本とは、案外早(🏀)く血(🐪)書(shū(🚩) )が県(🎋)(xià(🔒)n )庁(tīng )に届けられ(🧒)るようになったが、これ(🎋)は(🙈)いいことだろうか悪いことだ(😤)ろう(😟)か(🔮)とか、(💰)それが警察や憲兵(🌩)隊の(🐘)意(🐌)(yì )志(🔕)によった(👢)もの(🤸)だとすれば(🦅)、(🧞)恐らく結(jié )果(guǒ(🧤) )は悲観的(😲)だろ(🚅)うとか、い(🚔)や、警察や憲兵隊までが気(🎬)にやむぐらい(🚩)だから、却かえって有望(📜)かも知れないとか、そ(🌎)うい(🎭)ったことをしきり(📕)に話し(🔆)あ(🌪)った(🔞)が(😩)、次郎はただ道(dào )づれ(😗)をし(🏑)てい(🍾)るという(😃)だけで、ほとんど合槌(chuí )あいづち(🐼)さえうたな(👱)かっ(👨)た。そ(☝)して、二人に、「気(qì )分でもわる(💔)いんじゃないか。」と心配(🍀)されな(🎖)がら別(🔂)れたが(💡)、それから二丁ほどの街(🏳)角(🎞)まで来(🐶)(lái )る(🤘)と、彼(🧛)は急(📿)(jí )に立(lì )ち(👟)ど(🍵)ま(🔹)って考(🥝)えこん(🔆)だ。街角を左(〽)(zuǒ )にまがって少(shǎo )し行ったところに朝倉先(🐅)生の家(jiā )があるのであ(💑)る。
その日(🔑)、校(🛫)長は県庁に行(🏚)った(🎅)きり、(📽)つ(🍋)い(🏧)に学校(🤨)に(🧚)顔を見(🍾)せなかった(🔈)。西山教頭(tóu )が何度も電(🎥)(diàn )話口(🗯)(kǒu )に(🌐)呼び出(🐄)され、ひるすぎには、五(wǔ(🍐) )年(🚃)全部(🎂)の学籍簿がくせきぼを(🏌)抱えて県庁に出かけた。という(🍸)ことが、給仕(👛)の口から生(shēng )徒(🚌)(tú(🥕) )たちに(🏳)伝(🛎)(yún )えられた。生徒たちには、(🖱)そ(🗓)れが何を意(⚾)味するかは、さっぱりわからなかった。それだけ(🚓)に、不(🧙)安な空気はひ(🎆)け時(shí )が近づくにつれ、次(🐗)(cì(🗞) )第に濃こくなっ(🍹)て(🎊)行った(🎩)。
と、敏子は、(😊)ち(🕞)ょっ(💇)と間(🐶)をおいて、
「それには(👍)何か特(🎟)別(⛳)な原因(yī(🐩)n )があ(🎻)ったんじ(🐔)ゃないかね。いつも(🚙)の本(běn )田に(💤)しちゃあ、すこ(⛅)し(🍘)可笑おかしかったよ。」
次郎は思いきっ(😆)て枝折戸しおりどのとこ(🔝)ろまで行き、その上から眼だ(📸)けをのぞ(🥈)かせて、声をかけ(🎪)た。
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