「それはそうと―(💣)―」
(⛅)徹太郎はきき終(🗑)って、(🕖)
次郎(✍)(láng )はだまって馬田(tiá(🥏)n )の近づ(🎾)いて来るのを見ていた。馬田は、次郎から二三歩のところで(🕐)立(⛎)ちど(📂)まっ(🐀)たが、その左(😴)肩はまだつき出し(🛡)たまま(✌)だった。
(❓)と、朝倉先(xiān )生はしばらく(🦍)考え(👨)こ(📿)んだ(🧓)。それから、(🍤)伸(🚉)(shēn )びあ(👳)が(㊗)るようにして、生(shē(🍮)ng )垣(📿)ごし(🚚)に(👘)門の方を見、(🛑)何度も首を(🏖)ふって(🌴)いた(🐾)が、
校長は、最初鼻(bí )だけをぴくり(📗)と動(📘)かしたき(😫)り、眼玉も(🙆)口(🚳)も動かさなかった。眼玉はテーブル(📀)の上(🎿)の血書に(⛔)注(📟)そそがれていたが(🚎)、それ(👸)を読んで(🦕)いるように(🍌)は思えな(👸)かった(🚩)。そ(⏱)のうちに(🤳)、結んだま(🥒)ま(📼)の口(kǒu )が、うがいでもす(😙)る時の(🏼)ように、むくむく動き出(chū )した。そして、それが(🎣)や(💃)っと(🏯)開(😕)いたかと(🤝)思うと、しゃがれた女(nǚ )のような(🌰)声(shē(🚈)ng )で(🚢)「(🧙)こ(🥨)れは、知(zhī )事閣下にも、お見せし(💎)なけりゃなら(💚)んのか。」と(🐍)、わ(🚍)かりきったことをたずねた。田上が「むろんそうです。」と答え(🦌)ると、ま(🖌)たぴくり(🗑)と鼻を動(dòng )かし、「こんなも(🐖)のを知事(shì )閣下に(⏸)お見せ(🎛)出(♑)来る(😰)と思う(🙊)のか。君(⤴)(jun1 )らにはまる(🈸)で常識(shí )がない。どうかそんなむりは(🚕)言(yán )わな(😳)いでくれ(🏛)。」と(⏱)、泣いているのか、怒(🎈)(nù )っ(🤲)て(🏑)い(🙀)るのかわからない(💍)よう(💄)な声で言った。四(sì(🌻) )人(🥚)共、そ(💆)の時(shí )は、こん(🚷)な(🐡)の(🌀)が自分(fèn )たちの学校(🚮)の校長だろうか、(💢)という気(🎹)がして(🐨)、実際(👀)なさけ(🆎)な(🈲)か(🛹)ったそうであ(😎)る。田上(shàng )が「僕(🖊)たちは朝倉(cāng )先生(🔮)の留任(🤐)さえ実現すればいいので(🧜)すか(⏪)ら、校長(zhǎng )先生がそ(📽)れを保証し(⛸)て下(🙍)さるなら、(🌺)血書の処置はお任(⏹)(rèn )せしましょ(😪)う(🚜)。」と言うと(🌂)、(🏭)校(xiào )長(zhǎ(😔)ng )は何(hé(📈) )と思っ(🐘)たか、急に椅(yǐ )子(❄)から立ち上(🎑)って、(🕷)四人の(😼)顔を(⛵)ひとり(🥏)びとり念入りに見(👏)まわした(📡)。そして何度(dù )も(👎)首(🦊)をふ(🏷)って(🐷)いた(🐦)が、おし(🍩)まいに(🏸)、永いため息をついて、「君(🐍)らの非(🔫)常識には全くあきれてしまう(💡)。朝(🐧)倉先(🔨)(xiā(🖖)n )生の退職(🤓)は県(🦔)(xiàn )の(🍣)方(🔷)(fāng )針(♉)でき(🈺)まったことだ。県の(🎁)方(fāng )針(zhēn )で一(🦇)旦きま(📛)った以(🕦)(yǐ )上、校長としては(🍪)どうにも(✋)ならないではな(🍀)いか、それが君らにはわか(👎)らんのか。」と言った。そして、もう一度永いた(🌷)め息(😷)をついて、どたりと椅(🚤)子に腰(yā(🏖)o )をおろしたが、いか(🐰)にも思(sī(🔽) )いなやんでいる(🥣)ように眼(yǎ(📆)n )をつぶって、ひと(〰)り(🐳)ご(🦇)と(👒)のように言(🎿)っ(🌵)た。「そりゃ、朝(cháo )倉先生が惜しい先(xiān )生だ(😈)と(🍆)い(📆)う(🏫)ことは私にもよくわ(💱)かっている。いや、(🏷)誰(shuí(🎭) )よりも私(sī )が(🔠)一番よくわかっているつもりだ。だから、(📨)君(🧙)(jun1 )らが(🏰)先生の留任を願い出(chū )る気(🕍)持には心から同情する。しかし(🌽)、(😖)何(✏)しろこ(👕)れ(🛥)は県の方針で(🛰)き(🔅)まったことなんだ(🥡)から(😛)、おたがいにあきらめるより仕(🛳)方がないで(😄)はないか。」
「それ(🎑)はそうと――」
「でも、いいか(😍)しら、(🛸)こちらは?」
「(👙)道江さんには、(👃)ちっとも(🕘)恥(🥀)ずかしいこと(🕓)なんかないじゃありま(🅱)せん(🐫)か。」(🎷)
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