(🍈)彼は、(👀)し(📁)かし、それか(🏳)ら(🔌)も、校(xiào )内(🤘)を方々歩きまわって、上(🍱)級の生徒たち(🥁)が幾人かかた(👕)まって話しているの(🍮)を見(⏭)つけては、(🚵)そ(🌷)の仲間に(🤤)入り、それとなくス(🎫)トライキを煽(shān )動するよ(🚥)うなこ(🕜)とを言ったり、次郎(🔼)をけな(🦁)した(🤷)りすることを(🎯)忘(wàng )れなかった。
「それに(🖊)は何か特別な原因が(💶)あったんじゃないかね(🕥)。い(♿)つ(💇)もの本(🦓)田にしちゃあ(🐊)、す(💬)こし可(🧟)笑(🌂)おかし(🔏)かったよ。」(💱)
「ええ(🍽)……出(chū )しました。」
敏(mǐn )子(⚓)の言葉つ(🚂)きには(👴)、道(🐜)(dào )江と同じ意(yì )味(🍨)のこ(🌄)とを言(🔊)うに(🏬)しても、どことはなしに知性的(🚐)なひ(🍟)らめきがあった。次郎(🍹)には、それが(🙀)はっきり感(gǎn )じられ(🍫)た。そ(🌉)れ(😷)だけに(🚼)、彼の(🎷)道江(📼)に(🍉)対(duì )する腹立たしさ(🕔)は一層(céng )つのるのであった(🐫)。彼はいかにも不(😰)服そうに、(🗑)しばらく敏子の顔(yá )を(🚙)見つめていたが、
「すると、(⛎)馬田は(⏪)このままほって(😃)おくつもりですか。」
次郎は、(📜)そん(🎁)な(⚽)実(🚭)例があるかどうかはよ(😺)く知ら(🐣)なかった。しかし(🛬)、敏子の(⛺)言(🚈)って(🏩)いる意味(💑)(wèi )はよくわかった。そして、そうであ(🔶)れば(🛌)ある(😳)ほど(✊)、い(🎙)よ(🥔)い(📛)よ馬(🕹)(mǎ(👜) )田(tián )を許し(📝)て(🌿)おくのが(🌻)不都合だという気がした。
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