いまかれは(🦂)臍下せ(🍂)いか(✅)に気をしずめ、先生の(🈺)バット(📪)をさげて立(lì )ったとき、はじめ(✅)て野球の意義(⛺)が(🖌)わかった(⚽)。
「それじ(✉)ゃだれが(🔪)手塚に忠告(gào )す(🗣)るか」(👼)
実際(🍠)それ(🏊)は(🛶)師範生徒(🛴)(tú )からでたうわさである、(🐉)師範生徒は中学(🏌)生にく(🖼)らべると学資(zī )も少(shǎo )ない(🚵)し、また富める父(⌚)兄をもたぬところか(〰)らなにかにつ(🤑)けて不自(zì )由(💥)勝ちである(🥃)、それに反(fǎn )して(🧕)中学(🤞)生は多く(😤)は(🔚)相(🖱)(xiàng )当(dāng )の資(zī(🍮) )産(chǎn )ある家の(🔛)子である、か(🍔)れらは自由(🦉)に(👼)ぜい(👇)たくなシャツを買(mǎi )い、ハイカラな文房(🕕)(fáng )具を用(yòng )い、活動(dòng )や芝(zhī(🤫) )居など(🤘)を見物(wù )し、(🦄)洋(📒)食(🚸)屋へ(📈)も(📠)出入(rù(🐎) )りす(🔼)る、そうさせることを不純だ(✈)と思わな(🥐)い父兄(xiō(⬜)ng )が多(duō(💴) )い(👅)のであ(📡)る(🧛)。
「(🈸)ああ、そ(🌯)うと(🐔)も」(🌵)
こうかれはいつ(🏰)も(🥞)い(🏧)った、だがい(🐄)まきてみると子供等ばかり(🔘)でな(🎙)く、労(💬)(láo )働(🔸)者も商(🍦)人(💳)も紳士(shì )し(🕔)ん(🎧)し(🧛)も役人(♉)も集まってい(🎣)る。
あの家では活動を見ることを公然ゆるしてい(🍋)ると(🦕)見える、お母さんが承知(🔮)の上(shàng )なのだ、それに対して学校がいく(🛡)ら活動を禁じてもな(🦃)んの役にもたたない話(😫)だ。
「すりこ(🤰)ぎをふ(✉)りまわすなんてつまらねえまねを(🛳)するも(🌎)んだ」
「覚平(🕢)さん」
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