日本《パイズリ から 顔射》2行目ライン
パイズリ から 顔射あらすじ
次郎は、(👲)自分(🎚)の(🀄)責任で(🖼)あ(📟)る二(èr )つの室(💫)(shì(🥌) )の掃除を終わると、すぐ便(biàn )所(suǒ(🔅) )掃除の手伝いに行った(😏)。これは、かれが(🍑)助手(📪)として塾生活(huó(💅) )をはじめた当初(💡)か(🚴)らの(🔔)、一(🧥)つの誓(shì )ちかい(🐿)み(⛏)たよ(🎶)うに(🎍)なっていた(💦)の(🤷)であ(💀)る。
「はあ。しか(😠)し、それには、(🤒)先(xiān )生のほうからもいくら(🚾)かの(😊)強制(⚽)を(🖍)加(jiā(😞) )えていただかないと(⏸)―(🚍)―」
「そうい(🕜)うと、ゆうべ(🃏)の室(shì )長選挙も何(hé )だか変(😀)だった(💀)ぜ。」
次(🐇)郎は吹ふきだし(👣)たい気持(🛰)ちだった(💏)。同時(➡)に、心の中で思った。
と、次郎はちょ(🖼)っと(🥧)考えていたが、
「ぼ(💠)くは、な(🖐)が(🥏)い(👂)こと友(😶)愛(ài )塾(🗨)の仕(shì )事を(⛺)手伝わせてい(🔂)ただいていながら、そ(📉)の(🚽)精神がまだちっとも身について(🛡)いなか(🛀)ったために、けさのようなあやま(🖊)ちを犯してしまい(🤝)ました(🚹)。ほ(🍗)んとうに恥(🦐)はずかしい(🕸)ことだと思っています。しかし、そ(📻)のあ(🈲)やまちによ(💨)って(🕰)、開塾(shú )そうそう、大河(🐠)君の(💎)ような、友(🏸)愛塾精神に(🏠)徹(🅱)底した、実(shí(⚪) )践家じっせんかの魂(hún )たま(🧘)し(🌜)いにふれることが(🖐)できたことを思(sī )いま(😂)すと(🈚)、(🌋)一(🈶)方では、かえってありがた(➕)いような気持ちもしています。」
越前永(yǒng )平寺え(🖥)ちぜんえいへいじに(😶)奕堂えきど(🚝)う(🌕)と(💆)いう名高い(🖇)和尚(shàng )おしょうがい(🔐)たが(🖲)、ある朝(🥜)、しずかに眼をとじて、鐘楼(lóu )しょ(⛓)う(♉)ろうからきこえて来(🌑)る鐘かねの音ねに耳(ě(🔨)r )を(🈵)すましていた。和(🍌)尚は、今(📼)朝(🔴)の鐘(zhōng )の音(yīn )には、いつもにな(🛍)い深いひ(💀)びきがこもって(🚌)いるよ(😵)う(🅰)な気(qì(📜) )がしたので(🌭)ある。
(⏩)静かな空(⛎)気の中(zhōng )を(🔺)、え(🍮)ぐるような(👾)沈(shěn )黙(🤟)(mò(💿) )の(🅿)数秒(📎)(miǎo )が流(💆)れ(🚢)たあと、(🥔)朝倉(👱)先(🤴)生の(📁)言葉が沈(shě(🧠)n )痛ちんつ(🥝)うにつづけられた。
ゆ(📺)うべの懇(🧘)談(tán )会(🍕)(huì )で、日々の(🎚)掃除の分担は管理(🔰)(lǐ )部で割(gē )りあて、毎晩(👘)就寝前しゅうしんまえ(🐤)に、翌(🏠)日(rì )の分を各(gè )室に通告するというこ(🏟)とにきまっ(🌦)たのだ(➿)っ(🧢)たが、その(👶)管理部の責任を、(😧)最初の一週(🍯)間(👚)第五室が負(😥)(fù )う(🚊)ことになっ(😻)て(🙈)いる関係(xì )上(🤶)、だれしも(🔽)いやがる(😞)便所(🐛)掃除(chú )を、まず(🔌)手始めに自分たち(🦄)で引きうける(⛄)こと(🥌)にしたもので(📶)あろう。それはそれで、むろ(🛰)んいい(🐗)ことにち(🏍)が(🍛)いない。しかしあ(🦕)たりま(🐤)え以(yǐ )上のい(🐻)いことでも(🛋)なさそうだ。―(🏞)―次郎(🎃)は、(🚧)つい(🍬)、(🛂)そんな(🥡)皮(pí )肉(🛐)な気持ちになっ(🔮)たのだっ(🆚)た。
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