「え(🎗)え、(💣)結(jié )局(👏)は一人(🕷)(rén )一(yī )人の(🛠)問(wèn )題じ(🚬)ゃな(🤡)いでしょうか(🔵)。」(🍻)
(🍻)かれは、あた(🥠)たかい夜(yè )具(🥑)(jù )を(🏮)はねのけ(🚑)、(🗂)勢(🚋)いよく(🎟)起(qǐ(🏵) )きあがって、電(📗)燈でんと(💓)うのスウ(🏖)ィッチを(🐢)ひ(✍)ねった。その(🔡)瞬間(⛅)しゅん(👅)か(🍒)ん、枕時計(🚑)まくらど(🌞)けいがジンジ(🛐)ンと鳴りだした(🔥)。き(🎼)っ(🏨)か(⛩)り起床きしょう時刻の五時(shí )半(🌏)であ(🌙)る。
かれは(🌝)、掃除そうじをしながら(👩)、根気よく鳴(míng )りつづけている板(🚎)(bǎn )木の音(😽)に、ふ(🎟)と(🛑)好(hǎo )奇(📑)心こうきしんをそそられた。それは、鳴りは(🥣)じめた時刻が(🍼)きわめて正(🕡)確(què )だったからばかりでなく、その音の調子(🎴)に何かしら落ちつきがあり、しかも、い(🥣)つまで(🎁)たって(💕)もそれが乱れなかった(🚓)からであ(🍏)った。
次郎は、(🗿)しか(🔞)し、それ(🥢)どころではなかった。かれは、もう、先(xiān )生のつぎの言葉(yè(👚) )が(🐘)、(🍟)槍(🥖)(qiā(🌕)ng )やりの穂先(🤛)ほさきの(💓)ような(🕚)鋭さ(🖥)で、自分(🥤)(fèn )の胸にせ(🈲)まっている(🐄)のを感じ、(🤔)かたく(🖨)観念(🚦)の眼を(❔)と(📢)じていたのだった。
塾(shú )生(shēng )たちのある者に(👝)とっては、朝(🏂)倉(cāng )先生(shēng )の(🐛)そうしたやり方が(🏫)、非(🔗)常(🐓)(cháng )に皮肉(🌙)に感(gǎn )じ(👓)られ(🍤)た。
七(💖)時の(🛴)朝食(🎣)ま(🔩)でに(🏥)は、まだ(🎵)二(èr )十(shí )分ほ(🌚)どの(🍗)時(shí )間(🦕)があり、(🏻)その間(😛)に食事当番(🤭)は食卓しょ(😺)くたくの(♟)準備を(💖)や(📐)り、そのほかのものは、自由に新聞に目(mù )を(⛏)とおしたり(⚾)、私用をたしたり(💺)するの(🛩)だった。次(cì )郎(😊)(lá(🏮)ng )は(🌊)、(🎒)いつも(🤓)なら、こんな時間にも、できるだけ塾生たちに接触せっしょくして、かれ(🤞)ら(🍫)の(🕒)感想(💙)をきいたりする(🏨)のだったが、(🍺)今日(rì(🈹) )は、広(🎷)間(jiān )を(🐓)出るとす(🎌)ぐ、塾長室(shì )に行き、朝(cháo )倉先生に向(🗻)かっ(👳)て、なじるように言った。
「こ(🈚)ん(🐙)な(😑)寒(💱)い朝(cháo )に、死ぬ(♑)気に(👧)なってみんながは(🕷)ね起(♒)きてくれると、平(🧡)木中佐に感(gǎn )謝してもいいんだがね。」
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