フェラ 動画《クリ 専用》2行目ライン
クリ 専用あらすじ
馬田(tiá(🚴)n )のあざ(🥦)け(🎯)るような(🍥)笑いを(🔌)肯定するように、すぐ誰かが(🤛)言(yán )っ(🦊)た。
「千(🛢)(qiā(🥃)n )ちゃ(🍹)んの(😰)方を見(jiàn )張(zhāng )るの？ でも、橋から先はだめじ(🚾)ゃない？」
彼は、そんな謎のような言葉(yè )を(🌎)残(cán )し(🦔)て(💪)、さっさと(🈶)その場(🎐)(chǎng )を(🏊)はなれてし(📻)まった。
校長は、最初鼻だけをぴくりと(⬇)動(dò(😞)ng )かしたきり、眼玉(🕔)も口も動かさなか(👞)った。眼玉(yù )はテー(🍎)ブルの上(🎡)の血書に(🕍)注そそがれてい(📼)たが、それを(🤠)読んでいるようには思え(⏸)なか(🏓)った。そ(🌑)のうち(🍊)に、結んだ(🥐)ままの口(❗)(kǒu )が、(🖨)うがいでもする時のように、むくむく動(dòng )き出した。そして、それが(👆)やっ(💣)と開(🌬)い(🐣)たかと思(🏍)うと(🚛)、しゃがれ(🎯)た(🌫)女(⬆)のような声(⛩)で「これ(🔑)は、知(😟)事閣(🐩)下にも、お見(✋)(jiàn )せし(🌝)なけりゃ(💖)なら(🛥)んのか。」と、わかりきった(🎙)ことを(🦂)たずねた。田上(⌛)が「むろ(🎑)んそうです。」(🤘)と答(dá )えると(🎉)、またぴくりと鼻を動かし、「(🍛)こんなものを知事閣下にお見せ(🕔)出(🏞)来ると思う(🔑)のか。君らには(🎚)まるで常識が(💱)ない。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と、泣(qì(📡) )いているの(🎂)か、怒(nù )って(🥝)いるのかわからないような(😯)声で言(🤳)っ(🆙)た(⏲)。四(sì(💶) )人(rén )共、そ(😲)の時(shí )は(🚰)、こん(📰)なのが自分たちの学(🍭)校の校長(⏰)だろ(⛸)う(🤸)か、という気がして、実(📑)際なさけなかったそうで(🈹)ある。田上が「僕た(😄)ちは朝倉(😙)先(🥐)(xiān )生の(😇)留任(🚠)さ(💻)え実現す(🏓)ればい(🆑)いのですから、校(xiào )長先生がそれを(💜)保(🧕)証して(🚺)下さるなら(🔗)、血(xuè )書(🎟)(shū(🥄) )の処置はお(💻)任せしましょう。」と(🌓)言う(⛽)と、校(xiào )長(🧛)は何と思(sī(🕕) )ったか(🚏)、(🛹)急(jí )に椅子か(🚭)ら立(🖱)(lì )ち上っ(😬)て、四人の(🍯)顔(yá )をひ(🌇)とり(🌪)びとり念(niàn )入(rù )りに見まわ(🕙)した。そし(🍑)て(💋)何度(dù )も(🚋)首をふっ(🚽)てい(📹)たが(🚻)、おしまい(🍎)に、永いため息をつ(🌰)いて(🛰)、「君らの(👅)非常識には全(quán )く(➡)あき(🐠)れてしまう。朝倉先生の退職(🍿)は県(xià(🤝)n )の方針で(❔)きまったことだ。県(🙍)の方(🃏)針(⛳)で一旦(dàn )きまっ(🎨)た(🥡)以上、校(xiào )長としては(👘)どうにも(🕷)なら(🎚)ないではないか、それが君ら(🙂)にはわから(😋)んのか。」(🏠)と言った。そし(🧖)て、(🚧)もう(🖼)一(⛱)度永(🆔)(yǒng )いた(👳)め息(xī )を(🏵)つい(🈚)て、ど(✴)たりと(🤴)椅(😺)(yǐ )子に腰(😥)をお(🎹)ろしたが、いか(🐳)に(🈲)も思(sī )いなやん(🚯)で(🦃)い(👣)るよ(📈)うに(🔄)眼を(🧀)つぶって、(🥨)ひとりご(📣)と(🥜)のよう(🤸)に言った。「(🍋)そりゃ(🔘)、朝(🤭)倉先生が(🎏)惜しい先生(shē(📣)ng )だと(🚉)い(👮)うことは私(👝)にも(🐀)よく(😮)わかっている。いや、誰(🐙)より(🗣)も私が一(yī )番よくわかっているつもりだ。だから、君(jun1 )らが(🛅)先生の留任(rèn )を願い出(🕉)る気持に(🏍)は(⏪)心から同情(qíng )する。しかし、(💜)何しろこれは県の(⬅)方(🐅)針できまったこ(🛑)となんだから、おたがいに(🏔)あきら(🌒)めるより(🥅)仕方(🗣)がないではないか。」
「(🌩)どうしてっ(🤽)て、(🚪)負けること(✋)わかって(⛵)いるじゃありませんか。男(👨)と女ですもの。」
「馬田(tiá(🔎)n )にはそれがわかってい(🌱)るんじゃないのか。」
「(🏍)まあ、本田さん、(📩)しばらく(🚧)でした(🛅)わね。さあどうぞ。先生は書斎(zhāi )ですわ(✒)。」
「僕、馬田と同(🚬)じクラスで(🧘)すから、毎日いっ(🤬)しょ(⛎)に帰(guī )ろうと思えば帰(🐃)れるん(❌)で(🎆)す。」
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