「(👽)気がついているな(👦)ら、すぐそう言ってくれたら(🍖)よかりそうな(😎)も(👭)のだ」と(🔟)、(🤞)そんな不平をもら(🧠)すものも(🤝)あった。また中に(🏍)は(📯)、「先生は要す(😇)る(🧡)に指導者でな(🏞)くて批評家だ」などと、(🌄)した(♐)り顔に言うものもあった(🐄)。しかし日がたつにつ(😦)れ(😴)て、(📧)し(🖲)だ(📦)い(📯)にか(🌛)れら(💮)の(🔯)間に(🕌)取りか(🚗)わされ出したのは、「ひまな(😣)ようで、い(📳)やに忙いそがしい」とか(📨)、「(🕧)しまりがな(🍟)いようで、変(🉑)にきびしい」とか(🧥)、そう(♒)いったち(🏇)ぐはぐ(😋)な気(🏹)持(chí )ちをあらわす言葉(yè(🀄) )だった。
中(zhōng )には(🍚)いって見ると、も(🚏)う掃(🍛)(sǎ(🔑)o )除はすっかりす(🏤)ん(📣)でおり、河瀬がストーヴに火(huǒ )を入れ(🃏)ていると(🧕)こ(🍃)ろだ(🚺)った。夫人(rén )は炊(🆙)事場す(🖱)い(⛓)じばのほ(🏴)う(🤦)にでも行ったらしく、朝倉先(xiān )生だけが、(🕵)まだあたた(🙉)ま(🤧)ら(🚙)な(🎂)いストー(🕰)ヴ(⏲)のそばの椅子(🐴)にかけて、(🔓)手(shǒu )帳(zhàng )に(🌡)何か書(📛)き入(rù )れていた。
(お(👄)しまいの、あの乱暴な打ちかたをやっ(🔍)たのが、自(zì(💨) )分だということは(🕙)、すで(🧒)に先(xiān )生に言(yán )っておいたのに、先生は(🌛)どうして(🐁)そのこと(📳)を(🥖)はっきり言(💁)われ(🚋)ないのだろう。もしそれが助手としての自分の立場をまもって(✖)くださ(🍏)る(🅾)ためだと(🚢)したら、自(zì(🎳) )分はむし(⬇)ろ(🐑)心外だ(💀)。大河も(🚴)むろん心外に(🏚)思っ(🦔)ている(😋)に(🗼)ちがいない。)
遥拝(bài )がすむ(🔶)と、おたがい(⬆)の朝のあ(🆖)いさ(👼)つを(🛐)かわし、(⛺)そのあと、(❔)も(🛂)う一度(dù )静(🕔)坐に(😷)入(✨)(rù )った(👛)。そして、それが三分もつづいたころ、朝(cháo )倉先(xiān )生は、自(🦌)(zì )分も静坐瞑目(🎡)め(🎿)いもくの(❤)まま、お(💥)もむろにつぎ(🔣)のような(✂)話を(🏡)した。
「第五室は(🏈)、管(💡)(guǎn )理部とし(🚣)て全体の責任を負(🎣)(fù )っているんだからね。僕(🏊)(pú )、一まわりして、様子を見(👞)て来(🤸)るよ(🍒)。」
そし(😜)て、(➖)その(🍒)まま(🔲)、すこしも(🍺)調(💪)子をかえ(💴)ないで、また槌をふるいつづ(🈹)けた。
「お(♓)や(🏀)、(⛰)外出し(🏑)なかったん(🚀)ですか(📷)。」
やが(🚖)て(⭐)、最後(🥛)のひびき(🏀)が、(🌪)澄(🗒)すみわたった(🌹)空(kōng )に消え(😘)入る(🕒)の(🕺)を待(dài )って、和尚(⭐)(shàng )は(🚉)侍僧じそうを呼んでたず(⏪)ね(💜)た。
講(jiǎng )堂(🌂)で(🚏)は(😅)、(♟)掃除はもうあらかた終わ(🤔)って、机(jī(🏎) )や椅子(👋)い(👑)すの整頓せい(🥚)と(🐒)んにとりかかるところだった。そこは、第(dì )一室と第二(🐌)室の共同の受け持ち(😘)だった(🚯)ら(👊)しく、田(🚩)川大作や青山敬(🐪)太郎などの顔も見えてい(🕠)た。田川(🚩)は(🚁)、例のしゃがれた、激はげしい(😒)号令口(🐝)調(diào )く(✌)ちょうで、ほかの塾生たち(😤)をせきたてながら(💫)、(👜)自分でも(🚥)椅(🐄)子(🚥)や机を運んで敏捷(🎚)びんしょ(🧗)うにたち(🛀)は(🏀)たらいてい(🛩)た。これに反して、(🐤)青山(🚃)の態(👆)(tà(🔼)i )度はきわめて(🎓)冷(lěng )静(⬜)だった。かれ(🔍)は(🐠)、田川の声には無(wú )頓着むとん(🏸)ち(💓)ゃくなように、並ならべら(🐇)れていく机(🚨)の列をじっとにら(🅾)ん(🗒)で(🗯)は、そのみだれを正して(🕦)いた。―(🔈)―二人と(🚋)も、それぞれに室長に選ば(🎴)れてい(😤)たので(📠)ある。
(🚔)それ(🔙)は第二(èr )の笞(⏺)だっ(🕉)た。しかも(🔺)、第(dì )一の笞(😾)よりはる(🌵)かに(🎋)きびしい笞だった。
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