日本《m エッチ》2行目ライン
m エッチあらすじ
(♎)血(⚫)(xuè )書は(🕒)約束ど(📤)おり、あくる日(🔞)(rì )、(😁)始業前(qián )に花山校(⛵)長(zhǎng )に(🕧)提出され(🍈)た。平尾も、田(tián )上(📃)(shàng )の勧(🎪)告(💫)で(👶)、署(shǔ )名血判には案外すなおに同意した。しか(😄)し、みんなを代表して(📜)校(💌)長(zhǎ(🔪)ng )室に顔(yá(🚱) )を出すことについては、彼は最(💿)(zuì )初(chū )のう(🍐)ちなかなかうんとは言わなかった。田(tián )上が(🖨)、君(🖐)は総務として(🧡)た(🐧)だ顔を(📹)出(chū )してさえく(🔋)れればいい(🧛)、(🛒)校長と(😞)の応(yīng )酬(chóu )は一切自(⏪)分がひきうけるから、と(😣)、なるだけ彼(bǐ )の責任をか(💀)ろくす(🍆)るような(🔥)こ(🚰)と(🅾)を言(🐊)ったの(🚄)で、やっとの(🏌)こ(🌮)と彼も承(chéng )知(😪)(zhī )したのであ(📃)った。
「思(sī )っています。あんなもの(♍)、何の役に(🎡)も立たないっ(🥈)てこと、(🥫)あと(🌵)になって気(🌔)がつ(🦀)いたんです。」
(😠)馬(mǎ )田は、また「ふふん(👃)」と笑っ(🌮)た(🛹)。そして、(👙)
敏子の言葉(👨)つきには(👗)、道江と同(tóng )じ意味(⏱)のことを言うにして(🍫)も、どことはな(🔷)し(🕑)に(🚗)知性的(🐁)なひら(📤)めきがあ(🔵)った(🌧)。次郎(🚘)(láng )に(🎚)は、それがはっき(♉)り感じられた。それだけに、彼(🍊)の道江(jiā(🚜)ng )に対する(💐)腹立た(🥅)し(🚲)さは一(🏗)層つのるのであ(🗺)っ(🍙)た。彼(🏴)(bǐ )はい(🙁)か(🔍)にも不服(🕞)(fú )そう(〽)に、しばらく敏子(😎)(zǐ )の顔を見つめていたが、
「しかし、そ(👜)れ(🐼)な(🌒)ら、なおさら(🔨)こんな(🗞)時(shí )には活(huó )躍(💊)し(🔨)そうなものじ(🍍)ゃないか。」
馬(📭)田(tián )は、(👸)実(🐥)(shí )は昨日委(wěi )員(😙)会が終ったあと、い(👂)つに(⏩)なく(💶)気がむ(🤟)し(🎭)ゃく(🌱)しゃし(🏓)て(🔚)家に帰って行っ(👜)たのだ(🐔)った。次郎(🌾)が(💩)みんなのどぎもをぬくような(🧜)血書を(🚞)書(🤔)いたと(🐺)い(🥊)うことが第(dì )一癪(🏢)(jī )しゃくだったうえに、自分もついそれに署名しな(🌘)ければならな(🙀)いはめに(😴)なり(🐝)、(😈)い(👲)かにも次郎(🌲)の尻馬(🚀)に乗せ(👾)られた(🚠)ような恰好にな(🚺)ってし(🍍)ま(🛷)ったの(🆒)が、何としても腹にお(🤧)さまりかねて(🌑)い(🎞)たの(🎐)である。で、夕(🛡)食(🐅)(shí )を(🎋)すましたら、すぐいつもの仲(😾)間(jiān )にどこかに集って(✂)もら(🍗)い、(👇)血書に何とかけち(🎁)をつける一方、全(🈷)校をあすにも(🤛)ストライキに導(📘)く計(jì(🧠) )画を相(xiàng )談(tán )する肚でいた。とこ(🔑)ろが、(🕐)食(shí )卓について不機(🍸)嫌に(🛍)箸を(🎤)とっているうちに(👭)、ふとなぜ新賀は(🔓)きょうみんなに次郎が血(xuè )書(🗡)を書い(🐊)たことを秘密にしたのだ(🤞)ろう(🔱)、という疑問が起(📈)った。この(📩)疑問(🕴)は、ふしぎに彼の気(🏋)持(chí )を(🎷)明るくした。という(🌛)のは、彼(🕕)(bǐ )は彼(bǐ )な(🦆)り(👳)に(🥑)そ(🌫)れに判断を下し、(🍾)何(hé )だか次郎の弱点がつかめたように(🎥)思ったか(🛅)らであ(🚮)る。次(cì )郎(lá(🚃)ng )は、(🚏)自分(fèn )から言(💐)い出(chū(✅) )した(🔪)てまえ、どうなり血書を書くに(🆘)は書(shū )いたが、書(🔔)いたあと(🧐)で、事(♿)件の主謀者と見(❄)(jià(🦔)n )られるのがこわくなり(🕔)、新賀(🌆)に(🏗)自分が書(🍇)いたことを秘密にすると(🍬)い(🎗)う条件(🀄)(jiàn )でそれを渡し(🎗)たにちがいない。そう(🕟)彼は判(🚱)断したのだった。そして、この判断はいよい(🥥)よ彼(bǐ )を(❄)上機(😖)(jī )嫌にした。血(🌈)(xuè )書(shū )が大きな問題になれ(🖨)ばなるほど(⛵)、次(🔘)(cì )郎(láng )はし(😡)ょげる(🐌)にちがいない。血書にけちをつけるのも面白いが(🕧)、(⛅)それを出来るだけ大げ(😝)さ(🏇)な問(🙀)題にして、次(🔛)郎がいよいよしょげるのを(🤟)見るのはな(💖)お(😽)一(🚿)(yī(⛓) )層面白い(♊)ことだ。ストライキはどうせ早かれおそかれ放(fà(🤸)ng )っておいて(🔏)も始まることだし、何も自(🍆)分が先に立ってあせるこ(🦋)とはない(🏑)。彼は、そん(🐾)なふうに考えて、ひと(🐅)りでほ(🐋)くそ笑(🐈)(xiào )んだ。そして(🌉)、(🎏)き(📟)ょうは、彼に(🥉)して(✖)はめずら(🌰)しく早(🎏)く登校し(👅)て、(🛴)それ(🛥)となく次(cì )郎の様子に(📶)注意(🎅)して(🕥)い(🐛)たが(🅿)、次郎の様子は、(📊)彼の判(💿)(pàn )断(duàn )を(🚼)十分(🐥)に裏(🤴)(lǐ )書してい(⚫)るように思(sī(😲) )え(⛅)た(🌀)ので、彼(bǐ )は内心ますます得意に(🍗)なって(🙋)い(🙈)た(💄)のである(🍰)。
「話って何だい(🖊)。」
「たっ(🌠)た今(jīn )。僕、(💠)道(🦄)具(jù )をうちに置く(🏭)と、(🐝)すぐ来たんだよ(🥠)。」
次郎は、そん(👊)な実(shí )例があるかどうかは(🕴)よく(🚨)知らなかっ(🌓)た(👭)。しかし(📄)、敏子(😂)の言っ(🗜)ている意味はよくわかった(🛫)。そして、そうであれ(👝)ばあるほど、(🐥)いよ(🧙)いよ馬田(🌮)を許しておくの(⚓)が不都合だという気が(🤨)し(🛳)た。
校友(yǒu )会の委員たちは、その(🌠)日じゅう、めいめい(♒)に校(🤝)長の動静に注(🈶)意し(👇)た。休み時間になると、(🎣)あるもの(🔠)は用(🦖)(yòng )もないのに校(🛰)長室のま(😀)えの廊(⬜)下を(🕢)何(💠)度も往復(♏)(fù )し(📡)、あるも(🧑)の(🎍)は校(📔)庭の遠(yuǎn )いところから校長室(shì(😂) )をそれ(🍍)となく(❇)のぞいて見(🎁)た。しかし、校長(🍇)室は(💁)いつもか(👐)らっぽ(🥝)だった。校長(zhǎng )は県庁に出て(😧)行ったきり、帰(🎈)っ(🍡)た(🔩)のかどう(💨)かも(🧥)はっきりしなか(🎬)った。
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