漫画《av 女優 西尾》2行目ライン
av 女優 西尾あらすじ
彼のこの驚きは、同時(😤)(shí )に(🚜)、目(mù )がしら(🌑)のあ(🈶)つ(😊)くな(🐩)る(✅)ような感(gǎn )激(jī(🗒) )でも(⛑)あっ(🦅)た。彼はうつむいたまま、(⏺)縁板についた手を、まる(🌵)で女の子みた(🕝)よ(📏)うにもじも(💟)じさした。朝倉先(xiā(🍊)n )生はそれ(😡)を見ま(💹)もりながら、「君(🌰)のお父さんは、君のやっ(🐖)たことを生(✳)ぐさい(🎆)と(🎽)言っていられたが、な(🏧)るほど生(shēng )ぐさ(🏴)い(⚫)と(⬇)いえ(🍚)ば生ぐさい。たし(🦔)かに思慮の足りない(✡)やり方(🕍)だし(🙉)、そ(🗞)れ(🍊)に文明的では(🏜)ない(🎳)か(🥟)らね。しかし(🐵)人間の(🈁)真実な気持(😹)(chí )とい(👘)うものは、(〽)その(⏰)あら(🏉)われ方(fāng )がどうで(🦄)あ(🙁)ろ(🛋)うと、(🎳)や(🐗)はりうれ(📩)しいものだよ。私はそれを味(wè(🧙)i )わう(😭)だ(⏲)けは素(⛩)直すなおに(🤖)味(wèi )わい(🎪)たいんだ。むろん私(sī )に(🥎)は(🌥)私(📰)の行(há(🆗)ng )く道(🍁)が(🏝)あるし、君の真実な(💆)気持(🧝)を(🎌)味わ(🕐)ったからって、そ(😢)の道(😉)まで変えるわけ(🏧)には(🗡)いかな(🛰)いがね。」
そ(🧜)う考えると、「かわ(📚)い(😫)そうに」という先生の言(yán )葉の意味は、(🐧)これ(🔝)まで考えたのとはまるで(🌳)ちがったものになって来た。先生(🈁)は、(🥄)その(😧)言葉に何もとくべつな(🧑)意味をもたせようとさ(📁)れた(📯)ので(❌)はな(🛳)い。ただ先(xiān )生の(🦍)はっきりした(🔟)ご決意(🥩)(yì )と自分(fè(🖼)n )に対する(🔘)愛(🥥)情とが結(jié(🗑) )び(🤛)ついて(☔)、何の(⛷)作為さ(⏭)くいもなくそん(🦉)な言葉(🌶)と(🥇)なっ(🐇)てあらわれたま(🗺)で(🐏)だ(📙)。それに(🛬)しても、先(xiān )生の(💻)そのご決(🎒)意(yì(🕞) )について、自分(✏)(fèn )がこれまで一度も(😖)考えてみ(💆)よう(🤸)とさえし(😴)なか(🍨)った(😘)ということは、何(🍌)という愚(🐟)(yú )かさ(🐒)だったろう。先(✝)生(🍃)(shēng )が(🏥)自(🚈)分をどう考(kǎo )えていられよう(😿)と、その意(💫)(yì )味で(💫)、自(🛅)分(fèn )はたし(🔌)かに己を知らない飛(⛑)びあがり者(zhě )だったにちがいない(🔷)のだ！ 次郎の(🚳)自己反省は、昨日以来(lái )、(👠)こんな(😟)ふ(🥕)う(♿)に次第に深まって行く(🔪)ばかりだっ(🚡)た(👮)。「かわいそうに(🎮)」という(🈹)言葉を、先生のごく自然(rán )な愛情の言葉(yè )だと(🦇)思え(🗝)ば思(💨)(sī )うほど、(🛐)それが深まって行(📜)くのだった。し(🔑)かし、(🚗)そうした自己反(fǎ(🚇)n )省の苦しみ(💤)は、彼に(🥑)とってはそ(🚪)うめずらしい(🧛)こと(🥜)では(🚽)なかっ(🔯)た。彼は中(zhōng )学入(rù(📗) )学以来(🤣)、とりわけ白鳥会入会後は、絶(🥢)えず自己反省(🏓)の苦(kǔ )しみを味(wèi )わって来た、といっても言いすぎではなかったので(🖇)あ(🧞)る(⛳)。だから、もしそれに朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の問題が(🌎)直接結びついて(🌵)い(🚓)なか(♐)ったと(👺)すれば、彼は、き(🚉)ょう学(xué )校で、同級生(⛴)たちにあ(🥃)やしまれ(🏏)るほど暗(🥙)い顔(🌃)は(👣)して(🎞)い(⛪)なかったかも知れない(🈶)。彼(🌐)を(🍷)絶(jué )望に(📹)近(🉐)いほど(😁)の気持にさそいこん(😯)で行ったの(😱)は(👶)、(🦁)何といっても、朝倉(🗨)先(🚂)(xiān )生(🏡)の辞任(rèn )が決(jué )定(dìng )的(de )で(💯)あるとい(📅)う(🧀)こ(👂)とに(🍪)気がつ(🦉)いたことであった。彼はそれを思うと、もう(㊙)何も考える(🍄)力(🔍)がなか(💩)った。幼いころ、乳母のお浜(🅰)にわ(👓)かれたあと(🚖)のあ(🐑)のうつろ(👽)な気(qì(😚) )持(chí )、(🛸)母(🤽)に死別(bié(🔛) )れたあ(🚧)とのあの萎し(🚶)なえるよう(🔶)な気持、それがそのまま現(🍭)実(🔫)とな(🛺)っ(🔋)て身にせまっ(⛵)て来るよう(🥌)な感じ(📩)がして、きょうは朝から(🍶)誰(🚀)とも(😣)口を(🍚)きく気になれな(🎧)か(🍴)ったのである(🐄)。
彼は(🧔)、しかし、それからも、校内を方々歩きまわって、上級(jí(🥞) )の生徒た(👋)ちが幾人かかた(🏯)まって話(huà(🤺) )し(🐪)ている(🎸)のを見(jià(🚮)n )つけて(🎭)は、その仲間に入(🆖)り(😖)、それとな(🙋)く(👱)スト(🌪)ラ(🍾)イキを煽動するよ(👿)うな(🏕)こ(🔬)とを言っ(🔲)たり(🧠)、次郎を(🌸)けな(🐒)し(👓)たりすることを忘れなかっ(😳)た。
「じ(🖼)ゃ(🍿)あ、戦えばいいんでしょう。逃(🌩)(táo )げ(🏙)てばかりいないで。」(🖍)
「おまえも一度(🚊)先生(🧢)を(🏞)おたずね(🍯)するといいね。先生(📅)(shēng )の方でも待(🚤)っておいでのよ(🐜)うだよ。」(🐩)
街(♉)角に立(🖇)って考えこんでいた次郎は、思(🤘)いきった(🚙)ように(⛳)道(dào )を左にとった。
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