いろいろな感(gǎn )慨(kǎi )が胸に溢あふれ(🐅)た(🤐)、か(👪)れはそのまま足(💆)を活動(♎)小(📃)屋に向けた。
「(🍵)それはぼく(🐺)もよく(🥦)ないと(🤘)思う、しかしそんなことは忠告で(🛷)す(🆓)むことだ(🔷)、(🥇)一度忠(zhōng )告(🌃)し(👕)てきかな(👕)かった(🎴)ら(🙃)そのときに第二(🤰)の方法(fǎ )を考えようじゃないか(🤴)、ぼくは(🎆)生(🥋)蕃(fān )せいばんのことでこりた(🗽)、(🔉)生蕃(fā(🏪)n )は決し(🍵)て悪(🕵)いやつ(📕)じ(🌚)ゃなか(🐴)った(🏓)、(🤰)だがあ(🤜)のとき諸(🎿)君がぼくに同情して生(shēng )蕃を根(gē(🛡)n )底から(➰)に(🈶)くんだ、そのために彼(bǐ )はふたたび(👲)学校へく(🕺)ることがで(🙇)きなくなった、ぼくは(Ⓜ)い(🦅)つもそれ(📹)を思うと、われわれは感情に激げ(🎍)きしたために(🕌)ひとりの有(💲)為(🥒)ゆういの青年を社(shè )会から葬ほうむる(🈹)ことに(🕝)なったこと(🐼)が実に残(🈲)念でたまらん(✝)、人を(🚒)罰するには(📯)慎(🏅)重(🤖)(chóng )し(🌱)んち(🐭)ょう(🐤)に考えなけれ(🚦)ばなら(🌦)ん、(🎷)そうじ(🐉)ゃな(🐑)いか」
「手塚! 手(shǒu )塚(zhǒng )!」
二(🕵)人はわ(💔)らって話し合う(🎄)。どん(💝)なに親しい間(jiān )柄でも(🔸)公おおやけ(🆗)の戦場では一歩(🍫)もゆずらないのがふ(🤹)たりの約束であった。時(📚)として光(guāng )一は(✉)家へ(🔦)帰ってもも(🐙)のもいわずにふさぎこん(🚽)でることがあ(🏍)る、だが千三がたず(🚫)ね(🈹)てく(😷)るとす(🍑)ぐ愉快(kuà(👰)i )な気持ち(🤙)になる(➿)ので(🗨)あった。
(🕍)久保(bǎo )井(💂)(jǐng )先生が去っ(🌍)てからつぎ(🚰)にき(🕦)たる(🏭)べき校長に対して生徒(🚸)も町の人も一種の反感(gǎn )をもっ(🐙)てい(❓)た、だ(🚓)が日を経(😜)ふ(💒)るにしたがっ(⛽)て新校長の実践躬行じっ(🏎)せん(🔣)きゅうこう的な(🤫)人(⛸)格は全校を圧し、町を(🔩)圧し(🎳)いまでは(🖼)だれひ(🔋)と(🎅)り(⛷)尊敬せ(😦)ぬ(🤲)も(🖕)の(🎵)はない。
ふたりは顔(👻)を見(jiàn )るたび(👘)にそれ(🐚)を語りあった。ふたりははたして一(🆑)高で一緒(xù(🚃) )に(🛣)なり得うるだろ(📶)う(📖)か、(💰)い(💇)ま(🏾)は(🏙)読者にそれをもらす(✏)べきときでない(☝)。とに(🌺)か(😾)く花はさき(🎣)花は散り、月(yuè )日(rì )は青春の希望と共(gòng )に伸びや(🎮)かに輝(huī )き(🙄)ながら(🍘)うつりゆく。柳(🛵)光一は四年生になっ(🙃)た。
「(😈)黙(😣)々もくもく先(xiān )生と熊田先(xiān )生とどっちがこわいだ(🥔)ろう」
「みんな(🆗)はだかになれ」
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