次郎は何でもないような(🌘)調子でそう言いなが(💎)ら(🤹)、(💎)メス(⛱)をあてられるまえの、ひや(🥏)ひや(🍝)し(😒)た気持(🌼)(chí )で道江(🍾)の(😾)答えを(😄)まっ(🔍)た。しか(👜)し、道江(⚡)が答えるまえに、敏子が口をはさんだ。
「見張りって(🐂)、(🐸)ど(🍰)うするの?」
「昨日はお父さん(😿)がい(🕗)らっ(🕚)して(🚐)下(🆖)すって、きれいなお卵を(😰)たく(🏐)さ(✈)ん(🎣)いただき(🙋)ましたわ(❇)……鶏(😒)の方も(😛)、本田さん毎(🚲)日お手伝(⬅)(yún )い?(🖼)」
(🤗)次郎はだまって馬田の近づいて来るのを見てい(👁)た。馬田は、次(cì )郎(láng )から(📮)二三(🚱)歩のとこ(🦔)ろで立ち(🥊)ど(🥦)まった(🌨)が(🗒)、その左肩(jiān )はまだつき出したままだ(🔪)った。
千(🔷)太(🍸)郎(lá(🙅)ng )というのが馬田の(🈳)名前なのである。
「ええ(🙋)、とき(🚏)どき。」
(🌝)その日、校(xiào )長(🚊)(zhǎng )は県(🏌)庁に行ったきり、(🐅)つい(💾)に学校に顔(🌙)を見せなかっ(🚏)た(😈)。西山教(🚴)頭が何度(dù )も電話口に呼び(🤾)出(chū )され、ひるすぎには、五年全(quá(🤥)n )部の(🤲)学籍簿がくせきぼを抱(bào )えて県庁(tīng )に出かけた。という(🛅)こ(💈)と(🧝)が、給仕(shì )の(💆)口(kǒ(🉑)u )から生(shēng )徒(tú )たち(🐞)に(😭)伝えられた。生徒たちには(🗯)、(🔚)それが(🌠)何を意味(⚪)するかは、さ(🤦)っぱりわから(🎈)な(🦌)かった(🚑)。それだけに、(🔺)不安(😵)な空気はひ(🗝)け時が近づくにつれ、次第(🔧)に濃(🕊)(nóng )こくな(⬆)って(🐁)行っ(🔨)た。
「学校(🕛)の様子(zǐ(🦂) )はど(🎬)うかね。血書(🔷)(shū )はやは(👂)り出(🕘)したのか。」(🏕)
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