次郎は、すぐに(📹)は、その意(yì )味がのみこめないで、きょ(📨)と(❗)んと(🐑)してい(🎑)た(⚫)。すると、(🍛)先生は、
「(🚼)ええ、はじめの(🍞)うちは、いつも(🌴)こんなふうですよ。五分(🌏)や七分(fèn )はた(⌛)いていおくれま(🖥)す(⛑)。」
「そうかもし(😡)れな(🌲)い(🗃)ね。……そ(💯)れ(🌡)で(🖱)、べつにこれまでと大(🐗)(dà(🐤) )して変(bià(📙)n )わ(🔲)ったことも(🐄)なかったんだ(➗)ね。」
し(🦊)か(🚱)し、か(🦐)れ(🚤)に(🥠)とってい(💩)っそう不(bú(☔) )安(ān )に感じられたのは、(🍔)今(🆎)朝の板木(mù )の(🛌)打(🕹)ち(🚄)かたについ(🛩)て、(🥉)大河無(🛺)門(🎒)が(🛠)ぬれぎぬを着(zhe )せられている(📎)ことであ(🔷)った。
飯島は(🔫)、いかにも得意(💱)らしくこたえた。
そのあ(🎐)と、就寝前の行事として(💍)、最(🈚)初の静坐せいざがはじまった。塾(🦔)生たちは(🚧)、各室(shì )ご(🚦)とに(🌯)、きちんと縦(zǒng )たて(⛷)になら(🈺)び(🎶)、朝倉(cāng )先生の指導にしたがって(🚪)その姿(🔩)勢をとった。
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