こん(🐶)なふうで、校(📭)内はそ(📫)の(🕞)日(🏡)(rì )じゅう(🙂)決して静か(🚲)であったと(📪)はいえなかった。下(🏓)(xià )級の教室まで(🚇)が(♋)何とはなしに落(luò )ちつきを失(shī )っていた。ふだ(🤪)ん(⏲)な(🚴)ら何(🥍)でもないことにまで(👘)先生(💬)た(🐭)ちの神経(📛)が(⛩)とがり、先(🅿)(xiān )生たちの神経(jīng )がとがればとがるほど、生(shē(📤)ng )徒(🙂)たちはそ(🍾)の神経(✖)に(🦊)触さわって(🐞)み(🍴)るの(🍤)を楽し(⛪)む(🎳)といっ(🌬)たふうであった。大垣(♌)(yuá(🤒)n )前校長は、いつも先(👣)生たちに向かっ(🚶)て、「(🚉)生徒とい(🎻)うもの(🚑)は、自(🎚)分た(👐)ち(🕓)の(💧)ために先(🕴)生が命をすてるま(🐅)では、その先(🌽)生を偉い先生だとは思わないものだ。それを覚悟の上(🎬)でなくて(🎩)は、真の教育(🐇)は出来(🔪)(lái )ない。」(🥐)と言って(💉)いたが、そ(🚹)の意味をほんとうに理(🚘)解した先(🚍)生(shēng )は、朝倉(cāng )先(xiā(🥗)n )生をのぞいては、(🥀)おそらく一(yī )人も(🌓)いなか(⚪)ったろうし(🎵)、(👵)今では(🌶)、どの(😥)先生に(🖲)も、そん(🎦)な言(🏳)葉は単に言(yán )葉としてでも(🍼)思い(💲)出(🌜)され(✡)てい(〽)そ(🦒)う(🤟)になかっ(📺)た。こうして(🚷)先(xiān )生たちは自分(🛰)(fèn )を下手に(🍚)護(hù )ろうとし(🎢)て、一歩一歩と自(zì )分を生徒たちの(💒)侮(🕟)辱と嘲(🚾)笑の中(🐉)(zhōng )に追いこんでいた(🌃)のである。
家に(🔄)帰(📤)りつく(🕥)と(📐)、すぐ彼は、道江が来てはい(🔦)ない(🐍)かと(🗻)思(sī )って、鶏舎の方まで行(🍇)って(🕯)それとなく彼女(nǚ(👕) )をさがした。しかし、来(lái )たような(🏺)様(yàng )子は(📌)な(🔰)かった。で、彼はすぐその足(🈁)(zú(🔹) )で大巻をたずね(🌭)た。
(🧠)次(📄)(cì(😡) )郎(🤫)はだ(❌)まって馬(mǎ(🍨) )田(💣)の(🍳)近づいて来(🧠)るのを見ていた。馬田(🍼)は、次郎から二(èr )三(sān )歩(bù(📘) )のところ(🥏)で立ちど(💏)まった(📁)が(🌶)、(📟)その左肩(jiā(👜)n )はまだつ(👞)き出したままだ(⛲)った(💱)。
馬(mǎ(🎑) )田には(🗣)、(🍂)し(🤬)かし、次郎の足音(🧓)が(🏔)き(🥍)こえなかったらしい。彼は相変らず道(dà(🚙)o )江のうしろ姿を、見おくっていた。そして、もう一度(dù )帽子で股をなぐりつけたが、そのあと「ちえっ」と舌(🎁)う(🔀)ちしながら、(🔕)道を横ぎっ(😩)て茶店の(🍈)中にはいって行った(😝)。次郎(láng )との距離(⛽)は(🤸)、もうその時(🛂)には、わずか(👾)二(è(🌹)r )三間(🌑)し(🕟)か(🈳)なかっ(🚪)たが、やはり首(🌦)をねじって道江の姿(zī )を追っていたせいか、次郎の近づいた(💒)の(📲)にはまるで気がつかな(⏺)かった(⛏)らし(🏝)い。
「逃(🤣)げてさえいりゃ(💒)あ、いい(🚑)と(👷)いう気(qì )なんだな。」
「何(hé )がずるいんだ。」
「こ(🛳)ちらは大丈夫(🔠)よ。わけをお話ししたらきっと許し(⛺)て下さる(🐓)わ(🕊)。みん(🖌)なで道(dào )ち(🉐)ゃんを大巻(🚄)の子(zǐ )に(🦗)し(🏌)たいって(🌳)、い(⛪)つ(🌧)もおっしゃっ(🦗)て(🛠)い(➕)るぐらいだから。きょうお留守でない(👳)と、すぐお願(yuà(🍆)n )いし(🏹)てみるんだ(📪)けど、お父(fù )さ(🌙)ん(🍰)もお母さんもご(🌄)親(🤖)(qīn )類のご法(fǎ )事で(🤦)お出かけなの。」
つい(🚙)こないだ、朝(cháo )倉(cāng )先生のことで(🔃)道江と話(🚬)しあっ(💑)た時、道江の自分に対する心づかいを(🔪)、あれほど(🥣)無造作に(👈)、――考えようでは侮辱と(🌀)も思(sī )えるほ(🚿)どの無造作な態度で退けた(🦁)自(📃)(zì )分(🎀)が、き(🥄)ょう(✋)は、たとえわずかな時(shí )間にせよ(🏮)、道江の(😞)問題に夢中にな(🏿)って、朝(cháo )倉先(🙆)生(🍞)のこ(💎)とをまるで忘れ(🅱)てしまって(💲)いる。何という矛(🎄)盾(dù(🚨)n )だろう。いや(🌘)、何(hé )という軽薄さ(🍍)だろう(⚾)。
(👊)校長(👊)室(shì )に(🎚)おける会(💠)見の(🎟)様子は、あとで(🅾)四(🔏)人が――と(🌙)言って(🐛)も平(píng )尾(wěi )は(🈁)あまりしゃべらな(👹)かった(👴)が――みんなに話(😧)したと(🍔)ころによる(🐨)と(📐)、かなり悲哀感をそ(🖌)そるものだったらしい。元来花山校(xià(🕌)o )長の鼻(⛏)は、馬(🎭)田が次(cì )郎(láng )のうちで(📖)言ったように、実(shí )際いかに(🐃)もちょっぴりしてい(🥚)る。恰好(hǎo )だけは、(🕥)美人の鼻(📠)といってもいいほどととのって(🤬)いるのだが、顔の面積に(😍)比(🌲)較(🕋)して(😿)、それが(🐲)あま(♒)りにも小(🔁)(xiǎo )さすぎるのであ(🐄)る。血色のわるい、それで(🎨)いてい(🐶)や(🐵)につるつる光ってい(🔼)るだだっ広(guǎ(😫)ng )い顔のまん(🐁)なかに、つつま(❣)し(🚿)す(⏺)ぎ(💄)る(🌄)ほど(🥜)つつ(💜)まし(🕉)く、そし(🥁)てそれ故に安(ān )定しすぎるほど安定してくっついているそ(🎅)の鼻(bí )を(🤐)、(🍏)校(xiào )長(🗒)就(jiù )任のその日以(yǐ(🍦) )来、(🥃)生徒た(😂)ち(🌁)は「ピラミッ(🧞)ド遠(🤓)望(🛶)(wàng )」と呼ん(🦓)で鑑賞(shǎng )して(❇)いるのであるが(💽)、それは(📲)決して的はずれの形容だとは(🐞)いえない。生徒(tú )間に(😶)、(🌧)それほど安定した印(yìn )象をあ(🔀)たえ(🗄)ているそ(🥗)の(😉)鼻が、血(⛎)書を差出し(⛽)た瞬(💜)(shùn )間(jiān )、ぴ(🖕)くりと動き、(🧀)し(⛲)か(👌)も多(duō )少額の(🦊)方(fā(👬)ng )に(🧥)ず(🦄)れたように感じら(🛁)れた(🛩)と(⛅)い(🎣)うのだから(🏦)、およそ、その場の(🏸)光景が察(🃏)(chá )し(⌚)ら(💸)れるであ(🤙)ろう。
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