朝倉先生は、そこでまた口をつ(🌓)ぐんだ。塾生たちの中には、話(huà )が(⏲)それで(😑)終(🔥)わ(👶)ったのかと思い、そっと眼(✉)(yǎn )をひらいて、先生の顔を(📎)の(📲)ぞい(🤼)て見(🏄)たものもあった。
もう、その(🐥)ころに(🔏)は、(🏌)廊下を行き来する塾生たち(🌈)の足音(🔮)も頻(pín )繁ひんぱんに(🛫)なり(📧)、(🔮)ほうぼうから、わざ(🤟)とらしいかけ声や、とん狂(kuá(🔄)ng )きょ(🤭)うな笑い声(🏨)などもき(📩)こえていた。ゆ(⛎)う(🚥)べの懇(🍦)談会で分担ぶ(🛃)んたんを(✳)き(🏐)め、かれら自身の室はもと(💼)より(🍙)、建物の(💦)内(nèi )部を、講堂(🎚)や、広(guǎng )間や(🚷)、(🕠)便所(suǒ )にいた(🐀)る(🏍)まで、全(🎮)部(bù(🥫) )清掃(sǎo )せい(🐤)そうす(🌭)ることに申し合わせてい(👸)たので(👛)、かれらも(🎵)、まがりなりにも責(🎻)任だけは、果(⏩)たさなけ(🔨)ればならな(👿)かったし、(🏂)それ(🔢)に(📭)、きびしい寒さと、おたがいの眼(yǎn )と(🕵)が、か(📑)れらを、(🤞)外見(🐅)だけでも(😧)、いかにも忙い(📶)そが(🔕)しそうな活動(dòng )に駆かりたてていたの(📇)である(🤒)。
だれ(😁)の顔(yá(💁) )にも、何かしら、ゆう(🔃)べ(📴)とはちが(💰)った(💔)感情(qíng )が流(📧)れ(🌨)ており、互(🏂)(hù )礼ごれい(🐩)をす(🕥)まして広間(🌍)を(🚢)出て行く(🏝)時の(🌾)みんな(🕹)の足音も(🤸)、これまで(💝)になく静粛(👊)せいしゅくだった。
「最初の朝(cháo )にしては、めずらしい(📟)こと(🔎)だった(💼)ね。時刻が(🧔)非(😸)常に(🐇)正確だったし、それに、打ち方が(🤙)ちっとも(🗝)寒(hán )そうでなかっ(🍲)た。」(👵)
か(📔)れは、自分の(🔯)部屋(wū(👅) )の(🗓)掃(🌋)除(🦇)(chú )を(😴)すます(🎶)と、そっと事(shì )務室との間(jiān )の引き戸(📊)をあけた。いつもなら、そのあと(🌱)すぐ(⏯)事(🐧)務室の掃除(chú )にとりか(🎖)かる順序だったが、し(📭)ばらく敷居しき(🌦)いのと(🚇)ころに突っ立(👚)(lì )って耳をすまし(🐆)た。それか(🎟)ら(💪)、足音(🕺)(yīn )をし(🤹)の(🐙)ばせ(⏬)るようにし(🥫)て入り口に近づき、ド(🌈)アを(🍁)細目にあけて、板木のほうに眼をやった。板木(🛬)(mù )は、(🉐)事務(📄)室(shì )前の廊(🤳)下ろ(🐜)うかと中廊下との角(💙)に、斜(💿)ななめ向き(💝)にかかってい(🐲)たので(🧔)ある。
「郡(📬)の団(tuán )長(zhǎng )なん(🏼)か(🤶)やってると、あ(👜)んなふ(📝)うにな(🕐)るもんかね(🥨)。」
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