長(zhǎng )く東京で年月(yuè )を送って来た高(😕)(gāo )瀬に(👛)は、塾(shú )の(🤪)周(zhō(🎵)u )囲まわり(🌔)だけ(💝)でも眼に(🎧)映るものが多かった。庭(✏)にある桜(👏)の花は開いて見(🈶)ると(🧙)八(bā(🔝) )重で、花束(shù )のよう(🔈)に(🔛)密集かた(🚎)ま(🚦)っ(🎋)た(📶)やつが教(📫)室の窓(🛑)に(😽)近(jì(💽)n )く咲(xiào )き乱れた。濃い(🚈)花の影は休みの時(shí(🌄) )間に散歩する教師(shī )等の顔にも(🧙)映り、建物の白い壁(🗽)にも映った。学生(🛍)(shēng )等は幹に隠れ(🏸)、枝につか(💈)ま(🍒)り(📼)、まるで小鳥(🍊)かなんどのよ(🤞)うにその下を遊び廻(🏄)って(🕴)戯(🍝)れた。
不(bú )思(🏷)(sī )議な風体ふうてい(🔉)の百姓が出来上った。高瀬(🥂)は頬(📁)冠ほおかぶり、(🐛)尻端折(shé )しりはしょり(⏳)で、股引ももひ(✖)きも(🖇)穿(⛺)(chuān )いていない。それに素(sù )足だ(🤤)。柵さくの(🔭)外を行く(🏯)人はクスクス笑って(🛀)通(tōng )った。と(🌷)は言え高瀬は関わず働(🚙)き始めた。掘起した土の(😪)中(zhōng )からは、どうかすると可(kě(🎂) )憐か(🕍)れんな穎(yǐng )割葉(yè )かいわればが(🧔)李す(📏)ももの(🐣)種につい(🐻)て出て来(🦆)(lá(🚢)i )る。彼(✳)(bǐ )は(⭕)地から直接じかに身体へ伝わる言い難い快(⏺)感(💸)を覚(🧟)え(🖖)た。時には畠(⛑)の土を取(qǔ )って、それを(➰)自分(⏳)(fèn )の脚あ(📖)しの弱(ruò )い皮膚に(❤)擦こす(🕐)り着(🔍)け(🎵)た。
「そう(🆕)はいかな(🌭)い」
(🐴)休みの日が来た。
(❕)と軽(🕞)い(📯)返事をした。
高(👋)瀬も(🏬)笑っ(👇)た(📿)。
と言って、二三の連つながった言葉(😡)を巧(🏌)(qiǎ(👑)o )みに発(💢)(fā )音して聞かせた。
仏(🌸)蘭西(xī(🌐) )語(yǔ )の話を(🕞)する時ほ(🔂)ど(⌚)、学(xué(🛎) )士の(👫)眼(yǎ(🌎)n )は華(🍔)やか(🗿)に輝(huī )くことはなかった(👠)。
(💃)山家(🚸)(jiā )の娘らしく成(ché(👟)ng )って行く鞠(jū(🕔) )子は(😩)、(🐧)と(🥤)は(❣)言え親達を泣かせるばかりでも無(wú(❗) )かった。夕飯後に、鞠子は人形を抱(🚎)いて来て親(⚫)達に見(🥎)せた。そし(🐬)て(🙅)、「お(♍)一つ、笑っ(🏫)て御覧」などと言っ(🐇)て、その(🕦)人形を(🍰)アヤして見せた(⏱)。
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