漫画《x ビデオ スレンダー》2行目ライン
x ビデオ スレンダーあらすじ
「もっ(👸)と寝(🥧)ててもいいよ(🤹)」と伯父さんは(😷)に(🥐)こにこして店(dià(🆒)n )から(😰)声(😭)をかけた、かれはも(🥩)う豆(🗂)腐(✉)(fǔ )と(🎯)うふを(⛪)おけに移し(➡)てわらじ(🤩)をはい(💰)ている。
「待(dài )って(🧕)くれ」と光一はいった。「一(⚪)(yī(🎗) )体(🌮)手塚(zhǒng )のなにが悪いんだ、問題の(🥨)要点(diǎn )がぼ(⛱)くにわ(🛢)か(🛤)らないから(🚴)説明してく(👝)れたまえ」
久保井(jǐng )先生が(📐)去って(💀)からつぎにきたる(🌋)べき校長(🤕)に対(duì )して生(shēng )徒も(㊙)町(🚾)の人(ré(🤐)n )も一種の反感をも(🕙)っ(🤚)て(💯)いた、だが(💵)日(rì )を経ふ(🉐)る(🔄)にしたがって新校(🔖)長(zhǎng )の実践躬行(🧔)じっせんきゅう(➗)こ(😌)う的な人格(🏨)は全(🐰)(quán )校(💙)を圧(🗃)し(🎧)、町を圧しいま(📌)ではだれひとり尊敬せぬものはな(🖊)い。
五大洲はまっす(🎹)ぐな球たまをだした(🚟)。戞然かつぜんと音(🎚)がした(🈂)、見物人は(🦀)ひ(😫)やりとした(🏓)、球ははたし(💔)て千三に向かった、(🌹)千(qiān )三は早(👻)くも右(🥇)の方(🤷)へよった(🎟)。
「いやいや、ぼく(🛡)のお情けの(🌜)球(qiú(🗽) )を(😂)打って喜(xǐ(🔛) )ぶ青木ではない(🍋)、そん(⚡)なこ(🍝)とはかえって青木(mù )を(🤔)侮辱ぶじょ(🐺)くしかつ学(xué )校(🕋)(xià(🏜)o )と野球(🕑)道を侮辱(rǔ )す(👎)るもの(💪)だ」(✂)
と、ま(〰)ただれがいうとなくそれ(🏙)は手(😽)塚(zhǒng )だといううわさが立(🌪)(lì(🔦) )った。このことを(🎒)申(shēn )し立てたの(👡)は中村と(🐱)いう同級生であっ(💎)た、中村は善良な(🚁)青年だが、思(🆘)慮に(💔)とぼ(🌊)しく言(yán )葉(🤧)が多いのが欠点(🥩)であ(⚡)る、かれは学(🧑)校(xiào )中のすべてのこ(🔰)とを知っている(🕯)の(🦊)でみ(😜)ながかれ(⛅)を探偵と呼んでいた、だ(🌪)がこの探(🔐)偵は(🗼)決(jué(💒) )して人に危(🚺)害を(🔹)加え(🤔)ない、口からで(👠)まかせにすき(🚇)なことをしゃべ(🏩)り(🛁)ちらして喜んでいるだけで(🐒)ある。中村は手(shǒu )塚(🍲)が昨日きのう不良(liáng )少(shǎo )女と(⏪)活動写真(zhēn )館(🤩)(guǎ(👄)n )からでた(🔨)のを見(jiàn )た、そうして後(hòu )をつけて(🕸)いくと洋食(💬)屋へ(🦃)はい(📴)ったと(📜)い(🍣)うのであっ(🦍)た。
「あッ、へそか」
「いやいや」と安場は頭をふった。
その(🈺)ころ学校内で(🎥)奇(qí(🥦) )怪な風(fēng )説が伝わっ(🕺)た、(🔡)生徒(🅰)の中で女(🏙)学生と(💛)交(jiā(🐵)o )際(📬)し、ピアノ(🧢)やバイオ(⏩)リ(🌙)ンの(🎧)合(hé )奏をしたり、手紙を交換したり、飲食(🔑)店に(📝)出(chū )入りしたり(🤔)するも(💘)のがあ(🖊)る(🌒)、(😞)いまのうちに探しだ(💉)して(🤯)制(zhì )裁を(🌹)加えな(🧠)ければ(🥫)浦和中学の体面(❔)(miàn )に関(🎆)する。
先生(🀄)はひと(🔂)りひとりにへ(🍼)そを押(yā(👙) )してみ(🔶)た。
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