とにか(🕚)く、このこ(🙌)とは(🎈)、彼が中(🦁)学校の先生にかけ(🌅)ていた(🎩)期待(dài )が大きか(📡)っ(👀)た(🔙)だけ(🥪)に、(🚔)彼をこのうえもなく淋しがらせた。そして、ある(📛)先(xiā(🔮)n )生の(📷)授業(🔣)の(🎹)おりなどは、そ(👭)の時(shí(👅) )間じ(🥁)ゅう(🗻)、小学(🖊)校の(🍨)教(💜)室で権田(tián )原先生に教わって(🚊)いた頃の(💝)ことを思(🚮)い(✉)うかべて、筆記帳(🔌)にその似顔(yá )をい(🏺)くつ(🏟)も書(shū )き(⛓)並べていたことさ(📞)えあった。しかし、一ヵ月、二ヵ(🥧)月とたつうちに、中(zhōng )学(🌍)校というと(⛎)ころは(🏛)、どうせそ(⏺)う(♈)したものだ、(🧀)と(🦄)諦め(🧓)るようになり、その淋(lín )しさも(📲)、(🏽)いつと(🔺)はなしにうすらいで行ったのだっ(🦂)た(🏧)。
「(📥)僕たち、自分(fèn )のことっきり考えないのは、いけないこと(📞)なんだろ(🎌)う。」
次(cì )郎の神経(👫)は敏感(⚪)に動いた。
「うむ(🐯)、(🕜)わかって(💘)るよ。」
一六 葉(🌹)書
門(🏙)を出る(🛥)と(🌜)、無(🚉)念さが急(jí(🍿) )にこみあげて来(lái )て、(🧑)涙がひとりでに頬(🤴)を流れた。だが(🍲)、同(tóng )時(🉑)(shí )に、不正(zhèng )に屈(🦈)し(🏗)なかったと(👆)い(🍈)う誇りが、彼の(🧞)胸(xiō(👪)ng )の中で(🕘)強(qiáng )く波(🚯)(bō )う(🐋)っていた(⛸)。彼の(🐋)涙はすぐと(👠)まっ(♊)た(🍭)。彼(bǐ )は一(yī )人で歩き(🛠)ながら、少(📟)しも淋し(🆖)いという気がしな(🐮)か(💥)っ(🍮)た。「武士道(dà(🎳)o )」――「慈悲」―(📿)―(🛍)今日(🔎)(rì )講堂(🎬)で見(🆎)たり聞いたり(🎊)したそんな(🎍)言(🌳)葉が、いつ(👶)の間にか思(sī )い(🚮)出(chū )さ(🤖)れてい(🔀)た(🗑)。そ(📛)して、(🌘)「慈悲(🛄)」という(🌖)言葉は(📌)、もう正木の(🍶)お祖母さん(💪)を思い(🌓)出させる(🗿)ような、そんなやさしい言葉(🐋)ではないように思われて来(👽)た。
「このまま放っとくと、上級生の権(🍲)威(wē(🧡)i )けんいにかかわるぞ!」(🗑)
次郎は、その光景を見(jiàn )ると、これから(🌱)どうしたもの(💖)かと考(kǎo )えた。もとの位置に帰(♿)る気には、とてもなれなかった。か(👃)と(🐰)いっ(📇)て(😙)、いつまで(😚)も(🌦)そのまま立っ(🛑)ているわけには、なおさら(📘)いか(🐧)な(💑)い。彼(⏫)は、(💑)しばらく、じろじろと周囲を(🛄)見まわしていたが、ふと(📇)目のま(🌒)えに、ふみ(🔪)にじられたように(☔)な(🤾)っ(🤐)てこ(🏒)ろがっている(⛲)帽(mào )子が眼(yǎn )につ(🐧)いた。それは(🐺)、(😼)彼(bǐ )がつ(💿)いこないだ父(🔤)に買(🍺)っても(🕍)らったば(🤔)か(⌚)りの、そ(🤔)して、(😟)きのうは(🆒)じめて(🚘)、組主任の先生に渡(🛹)された新(xīn )しい徽(🧣)章を(🤞)つけたば(🍵)かりの、彼(bǐ(👼) )の制(🌁)帽だった。
「中学(🏥)(xué(🚮) )校には(🈲)いる(🚻)前に、(💔)三(sān )年も工(✏)(gōng )場で仂いていたんだよ(⛩)。」
そこいらまで(⏸)は、さほ(🎎)ど真(📬)剣(jià(👒)n )だとも思(🚃)われなか(💏)った議論(📼)が、当(dāng )面の問題(🎍)をはなれて(👛)次第に観(guān )念的(de )になるにつれて、かえってみ(🕑)ん(📚)な(😾)の調(diào )子が(🌼)烈しくなって来(lá(📃)i )るの(🌕)だった。
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