「いい気(👈)(qì )味(wèi )だ(👠)。あいつも、た(🚭)まに(😠)は(🤞)そんな目(mù )にあう(🌑)方がいいだろう。」(👧)
「(🥏)默ってな(🉐)んかいるもんか。」
「そうか……。」
「しかし喧(xuā(🈚)n )嘩し(😜)たって(📖)、かない(🥎)っこないぜ。それに(📭)、(😙)あんな連中を相手に(🌄)したって、つ(🦌)まら(✅)ん(🏝)じ(😏)ゃ(💚)ない(🏘)か。」(🏖)
彼は(🕙)、い(🍁)つとはなし(🏨)に、そんな気(〽)が(🏟)し(😉)ていた。はっきり意(🤷)識し(😟)て、そ(✖)うなろ(📓)うと努めたわけでもなか(🐻)ったが、中(zhōng )学(💓)に入学(👭)して以来(🌒)、(🥡)日(rì(🌍) )一日と、母(mǔ )や祖母の(🏕)問題(tí )がその深刻さを減(jiǎn )じて行(⏫)き、(✔)このごろ(🥦)では、(😐)よ(🗡)ほどのこ(🏢)とがな(🥃)いかぎり、たいして気(🧕)(qì )にもかからなく(🔯)なっ(⛽)て来たのであ(🧡)る。それは、たしかに、中(zhōng )学(🧤)校というものの(👙)空気(🛍)(qì )が、彼にいろいろの新(😨)しい問題をあ(🔋)たえ、彼の関心を、急に家庭以外の(🥡)世界(jiè )に(🎦)まで拡げて(📉)くれた結(🍑)果に(🐒)ちがいな(🍋)か(✖)っ(🤚)た(🎀)。その意(yì )味で(🛍)は、中学校(xià(🐛)o )というところも、尊(🎁)(zūn )敬す(🍍)べき先(💇)生(🚬)がい(🍦)る(🃏)いないにかか(❕)わ(💎)らず(✳)、人間を成長(zhǎng )させ(🤟)る何かの(♓)魔(🛍)(mó )術を(🌥)もった(🈶)ところだ、とい(⛩)えるで(🗄)あ(🎱)ろう。
「しようが(✳)ない(⛺)さ。」(👬)
次郎はちょっ(😂)とまごついた。しか(👨)し、すぐ、一(yī )層力りきんだ調(🐝)子で言(yán )っ(🌟)た。
「父さんだけ(📦)ならいいけど…(🎦)…」
彼は(🎬)そん(🔳)なふ(🚄)うに思っ(🎻)た。また、(🚵)お芳と(👠)の(🤙)関(🐑)係(🍔)についても、乳母やはいつまで(🥗)自分(😳)を子(🌠)供だと思っているんだ(🎍)ろ(🦊)う、(🍄)という気(qì )がしてい(🍸)た。尤も、(🧙)この気持のなかには、何か(🖊)しら(🙍)、まだ割(🙁)(gē )りきれ(🎨)ない(🛒)ものが残(🍷)って(🥥)いた。ゆさぶると、底(💾)から、にがいものが浮いて来(lá(💝)i )そう(🎪)な気さえし(🗿)た。「(🐾)一番(fān )」や「(🎥)偉い(🌼)人」を微(wēi )笑(xiào )をもっ(❎)て読んで行く(🍪)彼も、「今度の母さん」のくだ(🚯)りになると(🚩)、(🥣)だから、いくぶ(💰)ん顔(🏹)がひきしま(🕝)って来(🌶)たのである。
次郎は、三つボ(💅)タンが(🐪)自分を(🐗)追っか(⚫)けるのを、演説し(⚫)た生徒がとめているんだな、と思いなが(🤗)ら、足を早(zǎ(🦐)o )めた(🅾)。
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