フェラ 動画《7mm えろ》2行目ライン
7mm えろあらすじ
かれは視(🌖)線を転じて、そ(👴)っ(🚨)と先(xiān )生(📻)の顔(yá )をのぞいてみた。すると、ふしぎなこ(👴)とには、先生(shēng )のいつもの端然た(⏹)んぜん(🙊)たる静坐(zuò )の(☕)姿勢が(🌆)いく(📠)ら(👛)かくず(🤚)れている。顔(🏸)(yá )をすこし伏ふせ、(😹)その眉まゆの間(🏻)には深いし(🕐)わさえ(🤷)見えるので(👓)ある(👯)。次(⛎)(cì )郎(⛄)は、先(xiān )生(🥅)が気(🐔)分でも悪(è )くな(🤕)ったの(💣)では(👬)ないか、(🦉)と思(🕟)った。
「じゃ(🦌)あ(🏔)、(💈)やはり打ち(🕧)つづけるよりほか(🔅)ありま(⛰)せん(🚯)ね。」
「はじめから、(🎤)自分が室(shì )長(🎩)だときめてかか(🔸)っているんだか(🤐)ら、(🛏)かなわな(🚉)いよ。」(♋)
「おそれ入りま(👉)す。では申(shēn )し(✒)あげ(🤗)ますが、実(shí )は国もとにおりましたころ(🥙)、いつも師匠し(🚆)しょうに、鐘をつくなら、鐘(👧)を仏と(👸)心得て、そ(🕧)れ(📼)にふ(🎈)さ(🕘)わしい心のつつしみを忘(wàng )れて(🔛)は(🚴)なら(🤱)ぬ、と言い聞かされてお(👧)りましたので、今(jī(🏺)n )朝もそれを思い出し、ひとつきごとに、礼拝らいはいをし(🥑)ながら(✅)つ(🤙)いたまで(🤠)でございます。」
(🤘)この一週(zhōu )間は(🥠)、塾(shú )生(🥇)たちに(🌭)とって(🦕)は(😭)、まっ(🛳)た(📋)く奇(👍)(qí )妙き(🥕)み(⌚)ょうな感じのする一週(🌍)間だった。朝倉(cāng )先生夫妻も、次(cì )郎も、生(😶)活の細部(🚥)(bù )の(🙇)運(yùn )営については、(🛠)自分(fè(🎥)n )たちのほ(🔂)うからは、何(hé )ひとつ指図さ(😹)しずをせず、また、塾生たちから(🚲)何(🏂)かたずね(🥁)られても、「ご(🦖)随(🖕)意ずいいに(👹)」とか(🌜)、「適当に考(🚀)えてやってくれたま(🧥)え」(🎠)とか、「みんなでよく相談してみ(🤙)るんだな」とかいったような返事(shì )をす(🐚)るだけだ(🛵)ったので、とかくかれらはとまどいした。中(zhōng )には、そ(🛐)れ(⏪)をいいことにして(❣)、ずるく(🌹)かまえ(🔵)るも(👙)のもな(💻)い(😓)ではなかった。その結果(🔌)、むだとへま(🚻)とがつぎつぎにおこり、かれ(⏲)らの共同(tóng )生(🗝)活(huó )の(🤙)す(🔷)が(💈)たは(🖌)、見た眼めには決(➡)してい(💿)いもので(🚌)はな(🐺)かった(🈹)。時には、不(🎰)(bú )規(⛔)律と怠慢(màn )たいまんだ(📊)けが(🕹)塾堂(🏅)を支配(😭)しているのではないか(💻)、と疑われるよ(🔈)うな(😟)場面(🔅)もあり、もし(🙀)学ぶことよりも批評する(🗨)こ(♑)とにより多(💁)くの興味を覚えている参(🐯)観者(zhě )がたず(✉)ねて来たとしたら、その人は、批評の(🎆)材料をさがす(🕎)のに、決(jué )して骨は折(shé(🔖) )れ(🛩)なかったであろ(🗝)う。
次(🌽)(cì )郎は(🔒)、それで(➰)安心する気にはむ(🍇)ろんな(🛣)れな(🖥)か(💖)った。しか(🌜)し、(♓)夫(🏺)人がそんなこ(🍓)とを言っ(🥑)て自分をなぐさ(🐈)めるために、(🏠)わざわざ自分の(🍜)室に(🏧)や(🤖)っ(🍆)て来たの(🚖)だと(🗣)思うと、何か心のあたたまる思(⛲)いがした(🏁)。そして、その(📖)日の(🧣)かれの(🌥)日記の中(🌁)に、そのことが(🍷)、今朝から(📍)の(🛵)できごととともに、(😰)大事に(🔵)書(🏭)きこまれ(📉)ていた(🔟)ことは(🌲)、いう(😪)ま(👗)でもない。
大(🈚)河は(🐶)、あ(🍚)きれた(🌡)よ(🛌)うに、その手ぶ(🎣)り(🥗)を見つめて(🚘)立っ(🎤)ていた。次(🧜)郎(lá(⏮)ng )は、し(🐌)かし、それには(🛎)気づかす、お(🐝)なじ乱暴な(🎑)調子(zǐ )で、(🏿)つづけざまに三(sā(🎓)n )四(sì )十(☔)(shí )も打つと、(💪)急(jí )に(➰)ぴたりと手(shǒu )をや(🎺)すめた。そして、半(🍚)ば笑いながら、(😒)言(🌱)った。
朝(cháo )倉(🦖)(cā(🍧)ng )先生は、手にもって(💾)いた塾(🎀)生名簿(🌾)を(📬)畳た(🦕)たみの(🌡)うえになげだ(🎙)して、腕(wàn )をく(🎦)んだ(⤴)。そして、か(🏬)なり(🍻)ながいこと(📑)、眼(🦉)をつぶってだ(😸)まりこんでいたが、やがて(🌷)眼(yǎ(🏒)n )をひ(🐃)らくと、(🏌)ち(🐏)ょっと飯島のほ(💘)うを見(🍀)(jiàn )たあと(🚈)、みんなの顔を(🕜)見(🌋)ま(🌝)わして言った。
(🔭)朝倉先生は、しかし、どんな悪い状(🍔)態があ(🎊)らわれて(🌓)来て(🆖)も、す(😦)ぐその場でそれを非難(🍥)するこ(🌻)とがなか(🐩)った。すべ(💁)てをい(🧘)ち(🚾)おう成り行きに(🎼)まかせ、行くとこ(🍥)ろ(🏜)まで(🌑)行か(🎯)せ(🍅)ておいて(⛑)、あとで、(🚲)――たとえば食後の雑(zá(🚆) )談や、夜(yè )の集まりな(🕙)どの際(jì )に、――それを話題(tí )に(👀)し(😑)て(🎿)、(💪)みんなといっしょに、その(🕘)原因(yīn )結(jié )果をこまかに究明(🐠)し(📑)、(👔)その(㊗)究(❣)(jiū )明をと(🔤)お(🐞)し(⭕)て、共(gòng )同生(🐏)活の基準になるような(🐕)原則的な(➡)も(🖲)の(⏰)を(😿)探求す(🍜)る、とい(🧚)った(🐲)ふうだっ(💺)たのである。
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