そして、(💆)次(🌉)(cì )郎(láng )の(💓)ほ(🐷)うをちょっとぬす(🥎)むよ(⏮)うに(👮)見(jiàn )ながら、
(最初の朝の板木の(⏹)音が、こんなだったことは、(👙)それまで(🚙)にまったく(🔄)ない(💠)こ(🐴)とだ。だれだろう、今朝の当(dāng )番(🐠)(fān )は?)
「例によ(🎽)って、指(zhǐ )導者(zhě(🕧) )がいるようです(🐟)ね。」
と、次(cì )郎はちょ(🏙)っと考(kǎo )えていたが、
ま(✍)っさきに(👶)かれの目(🐖)についたのは、田川(🎸)だった(🤠)。田(🈸)川は(🧣)いやに(🈲)胸(🧀)を張り、軍隊流の不(bú )動(dòng )の姿(🧐)勢でしゃちこばっていた。そ(🎳)して、次(cì )郎(láng )が肩かたから力(🏄)を(🎯)ぬか(🏝)せよ(🧥)うと(🏗)、どんなに骨(🚣)を(♉)おっても(👴)、なかな(📍)かそうは(📕)ならな(🎌)かった。これに反し(🛐)て、飯(🍅)島は(🖨)最(🚔)初(🆚)から(🐂)、ご(♓)く器用に(🍢)正(zhèng )しい姿勢をとってい(👐)た(💭)。もしかれが、おり(🤴)おり(🌺)うす目(🐉)をあけて朝倉(🌨)先(xiān )生(shēng )の顔をのぞ(🍇)くようなことさえしなか(🏳)ったら、かれの(📕)静坐は、塾生(shēng )の(🗺)中(🔢)でも、最(zuì )もすぐれた(😲)部類(🚦)に属し(🥦)てい(🌾)たのかもしれなか(🐠)ったのである。
(📌)かれは、そう(🐓)言う(👈)と、すぐおじぎをして、塾(shú )長室を(🚉)出た。朝倉先生は無(wú )言(🌦)のまま、かれの(⬆)うしろ姿(zī )を(⚽)見お(🚊)く(🥐)って(🎄)いた。
「けさの板(🚾)木ばんぎの(🤳)音(🐿)、どうでした?(🎙)」
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