「朝(🍜)倉先生にもしば(🎠)ら(📎)くお目にかかって(🆗)い(🌂)ない(🧢)ので、近(🍘)い(🥅)うちに、ぼくの(🛄)ほうから訪(🐰)ねたい(🏽)と思(😝)って(💞)いる(🦌)。塾がまたはじまった(🦋)そうだか(😿)ら、先(xiān )生も君も日(🎁)曜でなけ(🥈)ればひ(🍫)まがないだ(🍲)ろうと想像そ(😿)うぞうして、(👘)だい(👐)たい今(🤭)度(dù(📊) )の(😣)日曜(yào )を(🔧)予定し(🌪)ている。ぼ(😷)くのほうはたぶん変(biàn )更へんこうの必(🖕)(bì(🚽) )要はあるまいと思うが、君(🛒)のほうでさしつかえがあった(🔔)ら、すぐ返事(shì )をくれたまえ。さ(📁)しつ(🐩)か(👋)えなければ返(fǎ(🚚)n )事の必(🌄)要はない。」
しかし、兄は(👯)おそら(😋)く道(🏃)江をつれて(🏮)来(🏚)る。いや(🥕)、かならずつれて来る。そして(🎶)、(💤)無(🕰)意(yì )識(shí )な残(cán )酷ざ(🔤)んこくさで自分の痛(💎)(tòng )いきずにさ(🏣)わろうとし(🍓)てい(🛤)るのだ。二人はあらゆる好(📣)意(🏡)に(😶)みちた言葉を(🐦)自分になげか(⛪)ける(🚢)だ(🚽)ろう。二(🙅)人(🦄)のむ(🍵)つまじさを(♑)三(🕰)人にひろげ(🍪)るこ(🎇)とによって、(🐘)二人は一そ(✡)う深いよろこびを味わ(👢)お(🎾)うとつ(⛩)とめるだろう(🎾)。二(🧘)人はいろいろと過(guò )去(💷)の(🐰)思い出を語(yǔ )るにちがいないが、その思い出の愉(yú(🧐) )快さも不(👿)愉(yú(🤫) )快(🍏)さも、(😵)三人に共通する(🔭)ものとして語(yǔ )られるにちがいない(♒)。自(🚓)分は、二人の(😈)そう(👦)した(🚄)無意識(😘)な残酷(kù )さ(💦)にたいして、いったいどういう態度(💡)をとればいいのか。いや、どう(💓)いう態度をとりうるというの(🍒)か。
かれは(🌒)、そう思(sī(👸) )って、われ知らず眼をひらき、塾(⚓)生(🧐)たち(🥧)の(📆)中に大河の顔(🏸)を(🚤)さがした。かれは塾生(🕴)(shēng )たちの静(💥)坐の姿(zī )勢を(🏭)直(🍍)したあ(🥧)と、朝倉先(xiān )生の横に斜な(🕥)なめ向(🚃)む(🔕)きにすわっ(💽)ていたので、よく(🐠)全体が見渡(🗾)みわたせたのである。
六 板(bǎn )木の音(🏞)
「ちょ(🥥)っとぼく(💤)に打たし(🌼)てみてください(🏞)。」
飯島の足(🏩)音がきこえ(💡)な(🏞)くなる(🤜)と、(⛪)小便(biàn )所(🤜)の掃(🧝)除をして(🔸)いた四人が、(👧)か(🌿)わるがわる(🧢)言った。
そ(🛎)れは第(dì )二(🎌)の笞だった。し(✨)かも、第(dì(🦈) )一(yī )の笞(chī )よりはるかにきびし(🛫)い笞だ(🎧)っ(🕚)た。
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