日本《隣 の 若 奥さん は av 女優》2行目ライン
隣 の 若 奥さん は av 女優あらすじ
敏子は、(🛂)叔母さん(📱)と呼ば(🌫)れる(🎅)に(🤗)はまだあまりにもわかか(🕉)った(📮)が(🔡)、次郎(láng )は徹太郎(lá(🅱)ng )を叔(⭕)父(fù )さんと呼ぶ関(😞)係上、そう呼(hū )びならわしているので(🤐)ある。
この採(🐠)点(🧣)表の波(bō(🤬) )紋(wén )は決して(📻)小さくなかった(📅)。押(♒)(yā )しよ(🦃)せた生(shē(👴)ng )徒たち(⭐)にまじって、あ(😾)とで(📆)は(👙)先生(shēng )た(🦉)ちまでが代る代(❓)るのぞ(🍟)きに来た。生徒(tú )た(🎴)ちは、(📲)採(cǎ(🍝)i )点表に(🔈)のっている先生が来(lá(🍄)i )ると(🧑)、(🚲)一(yī )々その点数を大声で叫んだ。中(🛡)に(🧀)は、(📼)備考欄(⚫)まで読(♌)みあげる者もあった。先生の中(📌)には、自分で(🏚)自(🚯)分の綽(🌔)名をよく知(zhī )っ(🏳)ている先(xiā(😣)n )生(shēng )も(🕺)あ(🤠)り、そう(⛪)で(🌻)な(🏥)い先生もあ(🤑)ったが(🚄)、そんな(🤺)ことで、どの先生(shēng )もいやで(🦀)も自分(🐪)の綽名をは(🚠)っき(🤯)り知らさ(😲)れる(🚩)という(🔖)結果(🐼)に(🚔)な(🚠)った。もっ(🐜)と(🐭)も、中学(📹)の先生(✈)で、自(zì )分にか(🔽)ぎって綽名はないなど(🐾)と安心(xīn )しているほど(🔛)いい(📠)気(qì(🥞) )な先生はない(🖤)はずな(🌇)のだから、それは大したこと(😎)で(🤜)はなか(🔨)っ(🌿)たかも知れ(💼)ない。し(🕰)か(🏄)し、綽(chā(🚐)o )名(míng )と(🗽)い(🦕)っしょに(🐺)、自分(fèn )の(🏫)点数ときび(🚶)しい評(😅)語(🐶)とを知らなけれ(🍶)ば(🎮)ならなかったということ(🍍)は、(🍠)何といっても最(🤽)近(🥖)の大(dà )きな試(shì )煉(làn )で(🧒)あっ(🗼)たに相違ない。ある先生は(♋)顔をひきつらせてガラス戸のま(🌨)えに棒(👱)立になり、ある先生(🚃)(shē(🍡)ng )は(🎪)一(👙)た(📿)ん(😝)顔(yá(😐) )をま(🌜)っか(😩)に(🏸)したあと(🏠)、強いて微笑(🗂)をもらした。し(❔)かしど(🚉)の先(❄)生(shē(🎛)ng )も最後には(🕤)、自分(fèn )にはま(🦏)るで関(wān )係の(🐔)ないことだ、といっ(😺)たよ(🚈)うな顔をしてその場を立ち(🚬)去った。ただ「あざらし」先生(shēng )だ(📲)け(⏭)は、その綽名が(📔)自他(tā )共(🤥)にゆるすほ(💹)ど(🍮)有名になって(🐆)いて、ごまかしがき(💩)かなかったためか(👚)、それとも、備考(🏺)(kǎo )欄(lán )にあった通り、(🥔)事(💆)実粗野の稚(zhì )気ある性(xì(🥄)ng )格(gé )の持(🍉)主であったた(⏫)めか、その大き(🏹)な(🙃)口(🐶)を思いきり横にひろ(😆)げて、よ(👵)ごれた上歯をむき出(🐓)し(🐑)、天井(jǐng )を向(⛺)いた鼻の下(xià )に灰色の(👗)あ(🈺)らい(🐵)ひげを針(🤮)のよ(🎓)うに立て、(🦊)内(🏁)をの(✝)ぞきな(🎗)がら、「わっは(💋)っは」と笑(🆚)った。そして、「(🏛)わ(🕞)し(🤫)だけ(🎄)は合格(🕕)の(🤞)見込(📕)が(✖)あるちゅ(🔤)うのか。どうかよろしくたの(🧑)むよ。」と言(📬)うと、くるりとうしろを(🥦)向(xià(😹)ng )いて(🌼)、もう(🎂)一(🈷)(yī )度(🥁)(dù )「わ(🌶)っはっは」(🤺)と笑い、歯(🥩)をむき出した(✈)まま、むらがっ(🛄)ている(🍪)生(🔤)徒(tú(♿) )たちを押しわけ(🥖)て帰(guī )って行(🎽)った。
「(🚙)ええ。…(📫)…書き(📛)ました。」
(🦋)つい(😭)こないだ、朝倉(💬)先(xiān )生(😒)のことで(🗒)道江と(👍)話しあった(😃)時、道江(📱)の自(zì )分(😠)に対(duì )す(🕢)る(🎶)心づ(🤵)かい(🎍)を(🦖)、あれほど(🐲)無造(🍖)作に、――考えようでは(🏐)侮(🍿)辱とも思えるほ(🤼)どの無造作(zuò(👴) )な態(tài )度で退けた自分が(💦)、きょう(🐣)は、(🚠)たとえわずか(🈁)な時間(👔)にせよ、道江(jiāng )の問題(tí )に夢中(⏮)になって、朝倉先(👓)生のこ(🔦)とを(🤬)まるで忘れ(🚍)てしま(👰)っている(❤)。何という矛(máo )盾だろう。いや、(🌭)何(hé )という軽(qīng )薄(bá(🖐)o )さだろう。
「(❄)先生、僕、申(shēn )しわけないことをしてしまいました。」
そう考(🦆)えると、「か(✉)わ(📗)い(👜)そ(😒)うに」という先生の言(🔍)葉の(🌓)意味(👥)は、これまで考(kǎo )えた(📹)のとはまるでちがったものに(⛲)なって(📻)来た。先(🏄)生(✏)は、(👶)その言葉(🐋)に何(🧛)(hé )も(🌏)と(🍎)くべつな意味を(🏍)もた(📧)せようとされたので(🥛)はない。ただ先生(🔫)のは(🎽)っきりしたご決意と自分に対する愛情とが結(jié )びついて、何(🎳)(hé )の作為さ(👒)くいもなくそん(🔞)な言葉(🤬)となってあらわれたまでだ。それ(🎻)にしても、先生のそのご決意について、自分がこれまで一度も(🤰)考えて(🎥)みようとさえしな(🐪)かっ(👗)たということは、(👨)何という愚かさだったろう。先生が自分(🐗)(fèn )をどう考(📺)えていられようと、その意(🕴)味で、自分(fèn )はたしかに己を知(zhī )ら(🤾)ない飛びあが(⛸)り者だったにちがい(🛥)ないのだ！ 次(cì )郎(🍨)(lá(📝)ng )の自(zì )己反省は、(🦗)昨日以来(🏄)、こ(🐁)んなふうに次第に深(shēn )まっ(🤝)て行くばかりだ(🤽)った。「(📍)かわいそ(🕷)うに」と(👽)いう(💑)言葉(⬜)(yè )を、先生のごく(㊗)自然な愛情(qíng )の言(yá(🛹)n )葉(yè )だと(🧡)思えば(👅)思(sī )う(🎲)ほど、それが深まって行くの(🐧)だった。しかし、(🎉)そう(🙌)した自己反(🏋)(fǎn )省の苦し(🛩)みは、彼(🐪)に(🌋)と(😗)っ(🎴)てはそうめずらしいことではなかった(🍬)。彼は中(🏊)(zhōng )学入(⚓)学以来、と(😷)りわ(🌮)け白(🤷)鳥会入会後は、絶えず自(🔟)己反(💀)省の苦し(🐤)み(🏭)を味(wèi )わ(🔼)っ(🕞)て来た、といって(😠)も言(😂)いすぎではな(🌫)かったのである。だか(🦀)ら、もしそれに朝倉先生の(🏪)問題(🔌)が直(🐦)(zhí )接結(jié )び(🈹)ついていなかったとす(🐣)れば(❎)、彼は、きょう(🔑)学(🤛)(xué )校で、同級生(shēng )たちにあ(🔚)やしまれるほど(➗)暗い顔はして(✊)いなかったかも知(zhī(🛷) )れ(🐚)な(🦄)い。彼を絶(jué )望に近(jìn )いほ(☝)どの気(💤)持にさそいこんで(🧤)行ったのは、何(hé )と(🛁)い(👋)って(🕒)も、朝(♎)倉(cāng )先生(🏝)の(🏡)辞任が決定的である(🌂)ということに気がついたことであ(🍏)った。彼はそれを思(sī )う(🍿)と、もう何も考(🐫)える力(lì )がなかった(💡)。幼(yòu )いころ(🚠)、乳(🥍)母のお浜にわかれたあと(🖖)のあのう(🎹)つろな(🚜)気持(👳)、(🏕)母に(🥠)死(💃)別れたあとのあの萎(🙇)しなえるような気(🥈)持(🍧)、それがそのまま現(🔻)実(shí )となって身にせまって来るよ(🎊)うな感(😨)(gǎn )じ(🌗)がして、(🦒)きょ(🧖)う(😩)は朝から誰とも(😝)口をきく(🐔)気(👤)になれ(🕧)なか(🚷)った(🈚)の(👖)で(🕖)ある。
そ(🚗)の時、教員室との間の戸が(🥕)がらりとあいて、教頭の西山先生がはいって来た。西山(🕕)先生は、(🏐)三角形のま(👚)ぶたの奥に小(xiǎo )さな(🤛)眼(🥪)を(⛅)い(🍫)つも鋭く光(🐀)らせてい(🏩)る(🎖)先生だったが、この(🏤)時(🤮)はいやににこにこしていた。手(shǒu )に(👐)小(xiǎo )さな紙(zhǐ )片をもっていたが、それを默って校長に渡すと、(🔪)す(⛲)ぐまた教(jiāo )員室の方にひきかえした(🐓)。校長はその(💎)紙(zhǐ )片(🥎)を見(🕊)て何(hé(🌰) )度もうなずいた。そして、それをもみ(🛺)くちゃに(🥒)して(💬)机の下の塵(💵)籠(🈁)ちりかごに(🎯)なげこむと、今(❤)ま(💨)でと(🦓)はうって(🔭)変った落ちつきぶ(🐜)りを見せ、ゆったりと椅(yǐ(📹) )子に腰(yāo )をおろしながら言った(🛩)。「そ(🆔)う(🤭)むき(🌒)になることはな(🏈)い。私はさっきも言(yán )った(🚝)とおり(🧖)君らの気(qì )持には(🛑)十分同(⭐)情しているんだ。君(jun1 )らが血(xuè(🛤) )を流して(🚠)書(shū )いたものをまるでむだにするなんて(🌻)、第一、人間としてそんなこ(🍺)とが(⬜)出(⤴)(chū )来(😧)るも(🚠)のでは(🚽)ない(📟)。幸い今(😄)日は(🍘)県庁に出(🗝)掛る用(yòng )事も(🧒)出来たし(⛳)、知(🗳)事閣下に直(zhí )接(🖤)お(🔠)目にかか(🎖)れ(🐂)るかどうかはわから(💉)ないが、学務課までには(🐨)こ(💖)の(🤳)願書を(🐭)必ず出しておくよ。それで(🛣)、(🈷)今度は私の(🖨)方(fāng )か(🥈)ら君らに(🦄)願っておきたい(🌮)が、(⏫)どうかみん(📈)なが落(luò )ちついて教(jiāo )室に出るようにしてく(🥙)れたまえ。変にさわ(🤞)い(♎)だりして知(🥘)(zhī )事閣下(🍂)の面目(mù )を(💫)き(🛥)ずつけるようなこと(🐜)にな(🐀)っては、何も(🕝)かも(🔕)ぶちこわしにな(🍨)るん(🐢)だか(🎰)ら。いいかね。
「そ(😬)りゃ(🥥)あ、(🖖)思(🖐)うでし(🏗)ょう。」(🔣)
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