日本《中学生 クリプレ》2行目ライン
中学生 クリプレあらすじ
「お芳(fāng )、隣りの、あの(😣)、(📹)なんてか(🏝)、―(✅)―石か、――石(shí(🖋) )だべ、石さ云(yún )つたど(❔)よ、(💓)さうやつて。」
源吉が歸ら(🙇)うと、(🦂)外套に手を通して(♉)ゐる(🐂)と、(😒)先生の子供が出て(✌)き(🥎)て、源吉に是(😀)非遊(yóu )んでゆけと、(🥄)着(🚤)かけて(🌳)ゐる外套をひつぱ(🏉)つて、(💆)居(🐁)間(jiā(🔽)n )の方へ連れ(㊙)て行つ(🏁)た。仕方(🤱)なしに源(🏰)吉は、しばらくの(🎑)間、子供(gòng )の(🍐)相手に(📿)なつ(🌠)てゐた。源吉は何(hé(🎉) )時(🈳)も他愛(ài )な(🛄)く子供相(❣)手(🕍)に(🚃)遊ぶので、好(♿)きがられてゐた。が(🔲)、(👙)源吉はその、子(zǐ )供達(dá )に好き(🖱)がられる、何(🗻)んと(🍆)も云(yún )はれ(🐞)な(🔔)い大まかな、無心な氣(qì )持が、ちつとも出なか(💜)つた。源(🐳)吉は何(🎫)處(chù )かイ(🔁)ラ／＼(🌒)して、じつとしてゐ(🔻)られなか(🎙)つた(♉)。好(🥓)加減にして出てきた。外へ(🎓)行かうとして、教室の戸(🍥)をあけると、殘つ(❎)た四、五人が相(🏮)談をしてゐた。
「お前さん！」母はびつく(💝)りし(🎩)た(🀄)。
一(yī )寸す(👣)る(⛅)と、遠(yuǎn )くで(🏖)、馬(mǎ )橇(♿)(qiāo )の(🚎)鈴の音が聞え(💶)てき(🏒)た。
源吉は、何(➗)(hé(📬) )か(🕸)しら亂(✅)暴(bà(⤴)o )に、ブツキラ棒に云(🎵)ふ(✨)と、母親の(🦅)そばから(🔭)荒(huāng )々(😋)し(🏏)く立つた。
「(📲)お母アからきいてみればえ(🔽)ゝ(🐋)さ。」
石山(🌽)が下りると、すぐもう一人が壇(🍔)に上つた。まだ二十一、二のヒヨ(🙀)ロ(🐏)／＼し(🎪)た感じ(🈚)のする、頭(tóu )の前だけを一寸のば(🕤)した男(nán )だつた。が(🐌)、案外力のこもつた聲で、グ(🛣)ン／＼、簡單(🏫)(dān )に(🧗)、ものを云つて行つた(🔒)。大體に於いて、石山の(🚡)云(yún )ふことを(🚥)認(🦐)(rèn )め、直ちに小作(zuò(🌃) )料(lià(🐙)o )減(🎂)率の請(qǐ(🖨)ng )求を、全部の署(🔚)名をして、地主(zhǔ )に(🌝)「嘆願」(🏮)する(🏄)こと(🈸)にしてはど(🐷)うか、といふ(🏴)ことを云つ(📷)た。齋藤といふ(🏛)兵隊歸(😅)り(🥛)の(🔫)若者だつた。
二(🏇)、三日(🎺)して、小(🌖)(xiǎo )作(zuò )料を納められないので(🚡)、立退(tuì(💕) )き(♟)をされさうになつ(🧤)てゐ(🚽)た「河(hé )淵の澤(🀄)(zé )」(🤦)のとこ(🆙)ろへ、差(chà )配(🥐)が(🥟)とう(🐪)／＼やつてき(🛎)た(🔏)。澤の畑を處(chù(🐀) )分す(💇)る(⛄)から(⛳)、雪が消(🎨)(xiāo )え(💅)たら、家をあけ(😌)ろ、(🔷)と(🆕)云つ(🕑)た。女(nǚ )や子供に、ワ(🥖)ン／(💀)＼泣(qì )かれると(🏔)、澤はすつかりオロ／＼して、この前の會合(🚲)の(✨)仲間へ、それを云ひに行(há(🏰)ng )つた(👃)。「(🍒)幹(gàn )部」の百姓は、急に、それで騷ぎ出した(⬇)。そし(😒)て、すぐ學校へ寄(jì )り合ふと、今更新(😝)し(🚐)い(🛎)ことのやう(♏)に(🏐)、この前(qián )と同(📖)じ(🚰)相談(📱)を又(yòu )やり直(zhí )した。
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