「学校(xiào )の様(🤮)子はどうかね(🏴)。血(🍗)(xuè )書はや(⛸)はり出したのか。」
校長室における会見(🎑)の様子は(🥌)、(👴)あとで四人が――と(♉)言っても平尾(🐣)はあ(🚀)ま(🙃)りしゃ(🥫)べらな(🖼)かったが――みんなに話(🦌)したところによると、かなり(♊)悲哀感をそそるものだ(📌)ったら(💗)しい(💴)。元(yuán )来花(huā )山校長の鼻は、馬(mǎ )田が(🌒)次郎のうちで言った(🔴)ように、実際いかにも(🐋)ちょっぴりしている(🐥)。恰好(📤)だけは、美(měi )人(rén )の鼻と(🚹)い(📊)ってもいいほど(😢)ととのって(👩)いるの(🤖)だ(🚊)が、顔の面積(jī )に比(🍵)較して、そ(🕡)れが(🖼)あ(🛏)まりにも小さすぎる(✍)の(😺)であ(📀)る(🐩)。血色のわる(💥)い、(🚑)そ(🈶)れで(✏)いていや(🔵)に(😙)つるつる(🈂)光っ(🧝)てい(💘)るだ(💉)だっ広い顔(🍖)の(💬)まん(🐛)な(💦)か(😀)に、つ(🧚)つまし(〽)すぎるほど(🅾)つつましく、そし(🏂)て(🍮)そ(👿)れ故に安(ān )定しす(🎑)ぎるほど安定(🕉)(dì(🏬)ng )してくっつい(🉐)ているそ(🔭)の鼻(🐫)を、校長就任の(🤫)その日以(🐍)来(lái )、(🦉)生(🎓)徒たち(🍋)は「(🥗)ピラミ(🎽)ッド遠望」と呼んで鑑(😯)賞(🌺)しているのであるが、それは(🍹)決して的(🐵)(de )はずれの形容(🥒)だとはいえない。生徒間に、それほど安定し(🕢)た印(📒)象(xiàng )をあ(🏻)たえているその(😺)鼻が、(💨)血書(shū )を差(chà )出(💮)(chū(🎂) )した瞬間、ぴくりと動き、しか(🤷)も(🧗)多(duō )少額の(🍿)方にずれたよう(🗺)に感じら(🅿)れたというの(🥔)だから、およ(🍯)そ、その場の光景が察し(♎)られるであろう。
徹太郎はきき(🈷)終って、
「(😆)そうか(🕣)なあ。しかし、僕たちが入(rù )学した時(⛔)(shí )のこと(🏌)を考えて(🌯)みたま(👆)え。五年生の(🍋)鉄拳制裁にびくとも(👊)しないで反抗(kàng )した(😋)のは(🈳)、本(💅)田(💇)だけだった(🔸)ぜ(🦄)。」(🕘)
(🐀)次(cì )郎の耳にも(💱)その音(🕝)(yīn )は(🐻)き(🔛)こえた。しかし(👆)、彼はふりむかなかっ(🎙)た。そして、もうとうに見えな(🚥)く(😖)なっている(🧥)道(dào )江(♿)のあとを追(📞)う(🚁)ように、路(🛹)をいそいだ(❕)。
「すぐうしろからさ。二(🕓)丁(dīng )ぐらいはなれ(🎟)ていたかな。」
(🌵)次郎はごまかさな(🤐)かった。ごま(🧢)かすど(🕞)ころ(🍞)か(⛅)、(👙)そう答(📥)え(🍡)る(📛)ことによ(👖)って、皮(👂)肉(ròu )な喜(xǐ )びをさえ味(wèi )わ(♐)っ(🐤)ていたの(🧞)である。
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