日本《オナニー 用 画像》2行目ライン
オナニー 用 画像あらすじ
「(👳)大沢君っていうよ。僕の親友で、(🎱)同(👴)じクラスなんだ。」
そう言(😕)(yán )って(🧗)、まじめに(🏔)たずね(📥)たのは(🙀)、(🎺)大沢(😷)雄(xióng )二郎という生(shēng )徒(tú )だった。彼は、小(xiǎo )学校(xiào )を出てから三年も町の鉄(zhí )工(🍎)(gōng )場で仂いたあ(🗨)と、(🛃)ある人(🐴)に見(💅)(jiàn )込まれて中学(🦀)校(🦖)にはいることに(🎳)な(🎽)ったので、全(quá(😴)n )校一(🌂)の年(niá(🥕)n )長者(zhě(🚼) )だった。どっしりと(🏋)落ちつ(🕍)いて、思い(✒)やり(🙅)があり、(🔃)しかも頭(🥥)(tóu )がいいので、(🍜)「(🙆)親爺おやじ」と(😘)いう(🌽)綽名あだ(🥙)な(🙏)でみ(👖)んなに親しまれ(🏫)ていた。とり(♟)わ(👂)け(🎴)恭一は彼に親し(😋)んだ。親しんだとい(🧓)う(⬆)よりは、心(xīn )から尊(🗓)敬していたといった方(fāng )が適当(🍒)(dāng )かも知れ(👖)な(❇)い。性(xìng )格はまるで(👶)ちがっていたが、物(🖌)の考(🔹)え方(fā(💿)ng )はいつ(🛹)も(🍼)同じで、し(⛩)かも世間(jiān )を知(zhī )っているだけに、大沢の方にずっと深(🐶)みがあった。大(🚵)沢の方でも恭一(🌡)(yī )を(🕹)真実(shí )の弟(🏟)(dì )のよ(🤯)うに愛した。日曜などには(👅)、(✋)二(èr )人(💂)は(🍜)、終(zhōng )日(⚓)、人生観めい(🥀)たよ(🌘)うな話を(👹)し(🌀)て暮すこと(🍹)もあっ(😷)た。
お(👵)おかた一時(🏄)間(🏡)ほども(🦀)たったころ、とうとう大(dà )沢がたずねた。
二人より(❤)も(🎹)ちょっとまえに、次郎(📼)(lá(❎)ng )も帰って来ていた。彼(bǐ )はも(🐍)う机(🌫)について、日(📞)記(jì )か何かを(🕐)しきりに書いてい(🦉)た(🦍)が(⏭)、恭一のあとから(🔀)大沢(🔁)(zé )が(🤡)はいって(⛱)来た(🈳)のを見ると、思(sī )わずいやな顔をした。五年生(shēng )にしても老ふけている(🕟)大(👌)沢の顔付(fù )や、その(🤒)堂々(♊)たる体格(gé )が、恭(📒)一の同級生だとは、彼にはどうして(👵)も思えなかったのであ(📙)る。彼の(🦁)頭には、すぐ雨天体(📨)(tǐ )操場の光景が浮(fú )か(🎢)んで来(🌳)た。山(😩)(shān )犬や、狐や(🚧)、三つボタンの仲間ではある(🗂)まい(🗃)か(😎)。そう思う(🔨)と、恭一がそん(🕹)な(🗯)生徒をつれ(🏯)て来たの(🦊)が、(🐃)腹立たしい気がし(🅿)た。彼は、しかし、(⌚)仕方なしに(🛋)、大沢に向って(😄)窮屈そ(🎣)うなお辞儀を(📕)した(🎀)。
乳母のお浜に(🚣)は(🎺)、次郎は(⚫)、それからも、た(🌩)び(🎂)た(😁)び手(🙏)紙を出(chū )し(👐)た。返事には、いつ(🕚)もきまっ(🐿)て(🆗)、一番に(🍒)なれとか(🈶)、偉い(❎)人(🥊)(rén )になれ(🏋)とか(🚎)いうような(🛏)ことが書いて(🐓)あり、また、それとなく、今度の母(⌚)との折(〽)合いがうまく行っ(🚒)ているかど(🙆)うかを、知(🦄)りた(🗽)いような文(wé(🚛)n )句(jù )がつ(👏)らねてあった。次(cì )郎は、しかし、そのいずれにも、た(🤧)い(🏀)して(🐲)心を動か(🙃)さなかった。彼は(🥙)、そうした手紙(zhǐ )によって(🤥)、お浜の自分(🚰)に対する(😀)愛情(🔜)を十分に味わい(🔎)ながら(😎)も、すでに一段と高いところに立(💹)っ(🚅)て、その中(🦎)の文(wé(🥋)n )句(⛳)(jù(🚵) )の意(yì )味を読もうとする気(🎄)(qì )持(⛱)(chí )に(✔)なっ(🚚)てい(🔏)た(🔋)。そ(🔡)れはちょう(😺)ど、多(duō )く(🥟)の大学生が(🕷)故郷(🦇)の母(mǔ(⛰) )から(🔠)来る訓戒(⚡)の(🚂)手(📇)紙(🐶)を(💮)読(dú )む時の気持と、同じよう(⏬)なもの(🕧)であっ(🍅)たら(🏑)しい(🙉)。
「ふむ、(🚭)生意(⏳)気そ(🍇)うだ。」
「元来(🐵)、正(🌪)義は階(🐓)級にあるんじゃない(🧖)んだ。どんな階級(jí )にだって、正しい(🏬)人もいれば、(💋)正しくない(📇)人もいる。正(🍲)義は、それをもっている一人一人の胸にしかないんだ。五年生は五(🍿)(wǔ )年生なるが(🐏)故(🐩)に正義(🏳)の持(chí )主(✋)で(🧠)はな(💠)い。同様(yàng )に僕(👃)らも、四(💱)(sì )年(nián )生なる(🧦)が故(🛴)に正義の(😺)擁(🎏)護者(zhě )だと主(zhǔ )張するわけに(🍮)はいか(😇)ない。四年生(shēng )とか五(wǔ(🌓) )年(🖱)生(shēng )とかいうことは(✝)、(🌛)要するに正(🤴)義とは何の関係もない(🎈)ことなん(🎺)だ。それをいか(🍚)にも関係があるかのように思(🥐)いこんで(🥫)いるとこ(💗)ろに、この学校(xià(📧)o )の病(🧞)根があり、校(xiào )風のあがらな(🤽)い大きな原(yuá(😨)n )因が(👒)あるんだ。こ(👃)の学校では、上級の名に(🛷)おい(🥩)ていつ(🚾)も正(📤)義が蹂躙じ(🔗)ゅうりんさ(🍚)れて(🐪)い(🎲)る。現(xiàn )に本田(👍)の弟の場(chǎng )合がそ(🚱)れだ(🖥)。僕は(🤱)もう(🧖)一(yī )度は(🕯)っきり言(🙉)う(🕠)、正義は階級にな(🏢)くて人(rén )にあるんだ。もし(🥇)そうでなけれ(😦)ば、全校一致も期(✡)待(🦇)出来ない(🧗)。それが期待出来るのは(🐟)、正(🖇)義が階級の独(dú )占物ど(🎹)くせんぶつでなくて、何人の胸にも(🧜)宿(xiǔ )り(😄)うるからだ。だか(⏬)ら(👘)僕(✳)は、同級生(shēng )の団(🙌)(tuá(🍉)n )結(jié )よりも(🍻)、正(🛍)(zhèng )しい人の団(🏖)結が先ず必(bì )要だと(🚽)思(sī )う。僕は四年生(🏃)を(🔥)愛し、五(wǔ )年(niá(🌖)n )生を憎むために、本田(🛀)の弟をバ(🔜)ック(👗)しよ(👡)うと言う(🌰)んじゃな(🧥)い。僕(pú )は学校全体を愛するんだ。学(🍙)(xué )校全体の正義を(🏔)愛(ài )するんだ。そのために(🐊)は、本田(tián )の弟(dì )のよ(🚢)う(💾)な(🎠)、不(bú )正(🚛)(zhèng )に(🌓)屈しな(🐎)い魂(♿)をあ(🔠)くまでも擁(🛎)護し(🐦)なければな(🌏)ら(🍎)ん(🈳)のだ。問題は、(🆔)四年生の権(quán )威がどうの、名誉が(🍻)どうのと(🎟)いうよ(🥁)う(✅)な、そんなけちけちした(➖)こ(🔐)とに(😙)あるんじゃ(🗿)ない。大(🐭)(dà )垣校長の謂(🖥)いわ(🔡)ゆる大慈悲の精神に生(shēng )き、全(🤶)(quán )校の正(zhèng )義(🏳)(yì )を(🥥)護ろうと言うんだ。お(📜)れの言(yán )っ(❌)たこ(⛷)と(🤙)を(🐁)誤解せんようにしてくれ。」
彼は、そう思う(🥝)と、(🏘)同(🍻)時に大沢(🎼)の襟章(🍶)に(🔔)注(zhù )意し(📯)た。それは四(sì )年(⏮)(niá(🕎)n )の襟(jīn )章だ(🔍)った。彼(bǐ(🔽) )は、おやっ、という気(🌕)(qì(📜) )が(🙂)し(⏰)た(🕝)。
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