「きのう(💧)は(⛲)、どうだ(⏱)ったい、雨天体操場では?」
と言った(🎄)きり、葉書(🔶)(shū )を(🔄)父(fù )にか(📚)え(🙅)して、二階にかけ上った。
しばらく沈默がつづいたが、(➰)大沢はにこに(🎁)こして、
「(🈵)なるほど(🌄)、(💺)それではそ(🍨)のちび(👥)の新入(rù(👊) )生が(🗽)狐の顔を穴(xué )のあくほど見(⛳)つめてい(🕯)た(📓)ってい(〽)う(⛄)わけか(💬)。」
「(🌲)物は(🗾)わかる方だ(🎵)と思うがね。」
「(🙆)そ(⬆)んな馬鹿(🛐)なこ(🍰)とがあるもんか。われわれの護まもりたい(😖)のは(🥥)正(zhèng )義だ。正(👭)(zhèng )義のあるとこ(🚿)ろ(🏜)には必ず秩序が保たれる。正義は秩序(🥖)に先んず(➿)るん(🚏)だ。」
彼(🕞)にとっての最も大きな失望(🥘)(wàng )は、彼(bǐ )の教(jiāo )室に出て(🕤)来る先生(shēng )の中(⛱)に、権(quá(😸)n )田原先(xiān )生(shēng )の(➡)ような人を、ただの一(yī(🚜) )人も、見出せなか(🍱)ったことであった。彼の眼(👴)(yǎn )に映じた(🏰)中学(xué )校の先(🥠)生と(🔑)いう(🤮)のは、小学(🚇)校の(😟)先生(💔)にくら(📿)べ(🈂)て、何か専(🔁)門らしい(🈲)ことをほんの少しば(🏎)かりよけいに知(🚰)(zhī )ってい(🖐)るだけで(🙌)、およそ人(😍)間(❇)ら(⛪)しいとこ(🦈)ろを少(shǎ(➿)o )し(👆)も(🔩)持合わせな(💳)い(🦌)人(💝)達ば(👮)かりだった。貧しい知(zhī )識を教室で精(🤬)一ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で生徒(🙊)をおどかすこと、こ(🚀)の二つ(🐃)の(😋)外(wài )に(🥩)は、用はないといった顔(🛄)をして(📜)いる人間、それを次(🍇)郎は中学(♟)校の先生にお(🛁)いて(🕔)発(fā )見したの(👑)で(🤢)ある。
第(dì )一(yī )、入(🐨)学の当初から、五年生の間に(🙁)「(🚈)生意気な(🕋)新(🐣)(xīn )入生」として有名(🎹)(míng )になってい(🦊)た彼は、彼らに鉄拳制裁の口(kǒu )実を与(🐈)(yǔ(🚎) )えまいとして(🛬)、(🗝)校内で(😨)は無論のこと、ち(🔡)ょっと(🏬)散歩に(😟)出るのにも(🚷)、始終頭をつかい、気(qì )を張って(🚼)いなければならなかった。「狐」(💁)や(🕤)「三(🕣)つボタン」のような上級生に対して、卑屈ひくつ(🛢)にもならず、言(yán )いがかりもつけられないよう(🏹)にするに(🤜)は、次郎の苦心も、実際並たい(🎠)ていではなかったのである。彼は(🍒)ちょっと(👴)門(🍩)口(👤)を出(🏯)(chū )る(🕕)のにも、必ず制服(🌝)制帽(mào )を(🕙)つけてい(📑)た。街角では、(🚖)一応四(sì )方を(⏱)見渡して、(🛋)五年(nián )生(📡)の姿(zī )が(💜)見(jià(🙍)n )えると(🧜)、(🎆)相(xiàng )手(shǒu )がどこを(😻)見(🚤)ていようと、それ(🚞)に対してきちんと敬(👼)礼をした(🖊)。むろ(⏱)ん、校則は、どんな(🐳)些細なこと(🤚)で(🦅)もよ(🚒)く(🕝)守った(🕴)。その点では、(👈)人(ré(🏓)n )一倍細(🌴)心な恭(😭)一ですら、(🍍)彼の几帳(zhàng )面(📵)きちょ(😁)う(📙)めん(🍧)さをおりおり(😥)冷やかしたく(⚫)らいであった(🔛)。その代(dài )り、彼は、今後(🚇)五(wǔ(😸) )年(niá(🙈)n )生に無法(🚈)(fǎ(🎿) )な暴(🚡)行を加えられ(📂)た(📡)ら、退(tuì )学(🚍)処分(fèn )の(🤐)危(🤥)(wēi )険(xiǎn )を冒(⛰)して(🧘)も、思(🔲)(sī )いきって反(fǎn )抗を試みよ(🤮)うと、固(📶)く(🚣)心(xīn )に誓(📡)っていた。彼が彼の小刀ナイフを筆入に入(rù )れない(🔔)で、(🔶)いつ(🍗)も衣嚢(🍟)かくしに入れていたのも、実(🙋)は(🥓)そのため(🐃)だったの(💅)で(❔)ある。
((🍟)五年生に口(kǒu )実(😐)を与(yǔ )えては(🛐)なら(🤭)ない。)
(🐞)次(cì )郎(🎁)(láng )は、(🥑)もう、食ってかかるような(📆)勢(shì )いだった。
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