日本《無料 の av》2行目ライン
無料 の avあらすじ
「そ(🍯)れな(💴)ら(💠)いいけ(🕯)れど、―(💥)―」
彼(bǐ )は立ちどまったまま、し(🥚)ば(🤐)ら(🏍)くじっと(🎃)馬田のうし(🛠)ろ(🎵)姿を見(😕)つ(📗)め(🐲)てい(😋)た(💰)。すると馬(🤜)田は(📑)、わし(🍱)づかみ(🈚)にしていた帽(🚘)子を(🚻)ふりあげて、つ(🐸)づけざまに二三(❇)度、つ(🙆)よ(✡)く自分の股をなぐりつけた(🏡)。そ(🍇)れは、(🐫)彼が何かや(🔸)りそ(🐅)こな(🏫)いを(📂)し(🍖)たり、(♟)しゃくにさわったりする時に、(🏌)よくやる(💕)くせなのであ(❌)る(🍮)。
「このごろ(🌊)は、(🥣)次郎君(🏝)とも道江(📛)さんとも、いっしょに(🐅)飯(fàn )をくう機会がな(💎)かったようだね。きょうは老(💟)人たち(🎱)も留守だし、若いも(🕺)の(🎷)だ(🏍)けで(⛓)どうだい。」
「どこから見て(🎾)いた(🐕)の？」
「(👰)僕、(🆙)道(🚤)づれは出来(🌃)な(😐)いけど、見張りならや(🗒)りま(🔯)す。」
(🌌)こん(🌶)なふ(🕠)うで、校(🕗)内はその(📑)日じゅう決して静かで(🐽)あったと(🤱)はいえなかった。下級の教室までが何と(⏮)はな(🖍)しに落ちつき(🕥)を(🤚)失(shī(🛩) )ってい(🚭)た(🌊)。ふだん(🌇)なら何でもないことにまで先生たちの神経がとがり、先生(shēng )たちの(😌)神(😈)経(🐣)(jīng )がと(🌩)がればとがるほど、生徒たちはその神経(🌐)に触さわって(🍪)みるのを楽しむ(🧖)といったふうであった。大垣(yuán )前(🎻)校長(😴)は、いつも(👵)先(xiān )生(💃)たち(😭)に(🈹)向か(🎛)って、(🚊)「生徒というものは、自(😘)(zì(🐞) )分(fèn )たちのた(🌻)めに先生が(🛌)命(mìng )をすてるまでは、そ(🔢)の先生(🏈)を偉い先生だとは思(sī )わないものだ(👕)。それ(🚁)を覚(➡)悟(wù )の上(shà(🚦)ng )でなくて(😤)は、真の教(🏮)育は出(💸)来ない(🌨)。」と(🤭)言っていたが、(♈)その意味をほんとうに理(🤠)解し(😧)た先(xiān )生は、朝倉先生をのぞい(🍤)ては、おそらく一(yī(😵) )人もいなかっ(🍛)たろうし、(🧣)今では、どの先(xiā(⛺)n )生にも、そんな(🔡)言葉(yè )は単に言葉としてでも思(sī )い(📮)出されていそうになかった(🥣)。こうして先(⏪)生たちは(🚵)自分(🐶)を下手(🕔)に護ろうと(🍅)し(🛷)て、一(🍂)歩一歩(❕)と自分(fèn )を生徒たち(😎)の侮(wǔ(🚣) )辱(🌻)(rǔ )と嘲笑の中(zhō(🏦)ng )に追いこんでい(👉)たのである。
「それ(🌕)には何か特(⛓)別な原因があったんじゃ(👼)ないか(🙃)ね(🗝)。いつもの(🚖)本(🗳)田(tián )にしちゃ(🍯)あ、(📸)すこし(🛐)可笑おかしかったよ。」
「ええ、ときどき。」
「(♈)勝(shè(😇)ng )手にそう(✉)思(sī )うなら、仕方があ(🏳)りませ(📤)ん。」
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