(おし(😚)まいの(📽)、あの乱暴な(🤮)打ちか(🍲)たをやった(🚊)のが、自分だということは、すで(🤹)に先(🤫)(xiān )生に言ってお(🚳)いた(🏾)のに、先生はどう(🌿)してそのことを(⛳)はっきり言われな(🍲)い(😂)の(🥓)だろ(🔗)う(👥)。もしそ(🏩)れ(📛)が(📆)助手とし(🎌)ての自分の立場をまもって(🐞)く(☕)ださ(🚊)る(🌪)た(🌾)めだと(🤨)した(🤟)ら、(🍄)自分(🌕)は(🍤)むしろ(🥡)心外(wài )だ。大(dà )河もむろん(🔲)心外(wài )に思ってい(💟)るにち(🌭)がいない(✅)。)
先生(shēng )は(💈)、そ(🧛)う言って、次(🈵)郎に目くば(🅾)せした。次(cì )郎(🆖)(láng )は待(🐊)ちかまえ(😾)ていたように、(👊)自分の(💤)そば(🍜)に置いて(📚)いた紙袋かみぶくろ(🌍)から、(🏭)ガリ版の印刷(🔡)物をとり(😣)出して、みんなに配布(🤱)した。
と、次郎は笑いな(💱)がら(🐮)、
(🤔)と、次(cì )郎はちょっと考えていた(🌒)が、
「例によって、指導者(🍈)がいるよう(🕗)です(⏯)ね。」
間もなく、侍僧に(🤞)伴(🦌)ともなわれ(😽)て(🎤)、(🌧)一人(🐜)のつつましやかな小僧がは(🔏)いって来(lái )た。和尚(🥕)は慈愛(😕)じあいにみち(🕸)た眼(yǎn )で、小(xiǎo )僧を見ながらた(✒)ずねた。
朝倉先生は、手にも(💙)っ(🗜)ていた塾生名(míng )簿を畳たたみ(🐏)のう(🥇)え(👬)に(🤕)なげだして、腕(wàn )をくんだ。そして(🧕)、かな(🙌)りなが(🎤)い(👕)こ(🏑)と、眼をつぶっ(🏬)てだ(🏋)まりこんで(🤐)いたが、やが(🏤)て(🍪)眼をひらくと、ちょっと(🕹)飯(fàn )島のほうを見たあと、みんな(👺)の顔を見まわして言った。
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