「今のところ、平木中(zhōng )佐の影響(xiǎng )えいきょうでどうこうと(🤐)い(🎆)うようなことは(👨)、全然ない(⛵)ように思(🐭)いま(😿)す。」
相(👯)談(🏾)は(🎬)安易(yì )あん(🐜)いにすぎるほど、す(🏹)ら(😤)す(🦉)らとは(👸)こび、ほとんど無修正(zhèng )だった。特異と(🏾)くい(🌛)な行事を期待(dài )していた塾生たちにとっては、多少物(wù )足りなく感じられたらし(📯)かったが、そのた(🔅)めに、(👕)これという強(qiá(🥜)ng )硬(🕐)きょう(🏙)こうな主(zhǔ )張(zhāng )も出なかった。最(🔳)も多(duō )く発言し(🎭)たのは飯島(📼)だった。し(👉)かし、それ(🤶)も、自分(💋)(fèn )の存在を印象づける目的以上の発言(yá(🧖)n )ではなく、たいて(💴)いは原案賛成の意(🍃)見(🙋)を(🔙)の(🐀)べ(🐨)、同時(shí )に進(🎹)行係(😘)をつとめ(🐨)るといった(😼)ふ(👝)うであった。田川(🆑)は、はじめから(💃)終わりまで(♒)、一言も口(😕)を(💚)き(📀)かなかった。
「じゃ(👫)あ、やは(🌟)り(🤯)打ちつづ(🌁)けるよ(Ⓜ)りほ(👔)かありませ(👣)んね。」
「こんな寒(🗼)い朝に(🐍)、(♒)死ぬ気にな(☔)ってみんながはね起きてくれ(🐟)る(🎩)と、平木中(📷)佐に感(👴)(gǎn )謝しても(📓)いいんだが(🎫)ね。」
この一週間は、塾生た(🌭)ちにとっては、まっ(🍗)たく奇(😀)(qí(🥐) )妙きみ(♒)ょうな感じのする(💷)一週間だった。朝倉先生(shēng )夫妻(🥜)も(🚺)、次(📗)(cì )郎も、(📅)生(🧙)活の細(🍾)部の運(yùn )営につ(🌅)い(👞)ては、自分(fèn )たち(🈁)のほうから(🕤)は、何ひとつ指図さしずをせず、また(🌾)、塾(👒)生たち(🎫)から何かたずねられて(♍)も(🏛)、「(🎶)ご随(suí )意(yì(🖲) )ずい(💪)いに」とか、「適当(🚒)(dāng )に考えてや(🙃)ってく(🕝)れ(🚎)たまえ」とか(🌾)、(🍯)「みんな(⏩)でよく相(xià(🍿)ng )談(🐛)してみるんだな」と(🔈)かいったよ(🅿)うな返(fǎn )事(shì(🥕) )を(🧕)する(🎇)だけ(🕴)だったので(🔼)、とかくかれらはとまど(🍰)いした。中に(🕓)は、それをいいことにし(🎎)て(🗄)、ず(🔼)る(🏟)くかまえる(🈸)ものもないで(⏮)は(🕳)なかっ(⛹)た。その結(😘)果(🀄)、(🏾)む(🐗)だとへまとが(📇)つぎつぎにおこり、かれら(👓)の共同(tóng )生(shēng )活のすがたは、見た眼(😭)めには(⏲)決(🔑)し(💣)ていい(🐸)もので(🐡)は(🌔)なかった。時には、不規律と怠(dài )慢たいまん(🎇)だけが塾堂(🗨)を支配している(🕙)の(⛏)ではないか、と疑われるような場面も(📵)あり、もし学ぶこ(💿)とより(🚘)も批評す(🏊)る(✡)こと(🏺)に(🦋)より多くの興(xìng )味を覚(👈)えて(🔲)い(♊)る参(⚽)(cā(🐩)n )観者(zhě(🐨) )がたずね(🚽)て来たとしたら、その(🤺)人は、(👭)批評の材(🤑)料をさが(🖤)すのに、決して骨は(⛑)折(⏲)れなかったで(💤)あろう。
「起き(🚇)だしたようです。もうだ(⛵)いじ(🎮)ょう(📻)ぶですよ。」
「ほう(🤙)、お前か(🥚)、今(📷)朝の鐘(👒)をついたの(💼)は。……で、どの(🚀)よ(🎤)う(🚢)な気持(chí )ちでついた(🛳)の(🛥)じゃな。」(😮)
かれが、便所に(🙉)通ずる廊下の角をま(🌲)がる(🕸)と、一段さがった入(rù )り口のた(🍂)たきの(🍮)上(🧙)に立(🗡)(lì )っ(🕙)て(👓)、何かしきり(🔭)と(🍕)声高(🍶)こわだかにがなりたてている一人の(💏)塾生(💄)(shēng )がいた。見ると(🌎)、飯島好造だっ(🛢)た。
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