(🔣)次(📧)郎(láng )はあ(🏷)いまいな返事(🔳)(shì )をした。そして父が(😖)カンカン(🈳)帽(mà(🛺)o )をかぶ(🚷)りなおしながら鶏舎(🏑)の方に(🥕)行(háng )くのを見おくっていたが、急に自分も(🔨)立ち上っておも屋(📆)の方(♑)に行き、二階に(➗)か(📝)けあがるとぐったりと畳(🔷)の上に寝ころん(🌓)で、大きなため息(xī )をつい(⛄)た(🥜)。
この(🌩)採点(🚂)表の波紋は(🤦)決して小(xiǎo )さくなかった。押(🍤)し(🦑)よせた(🌲)生徒たちにまじ(➖)って(💔)、あとでは(😕)先(xiān )生たちまで(📂)が代る(💍)代(dài )るの(💌)ぞきに(🚨)来た。生(🥤)徒(tú )たちは、(📥)採点(🥛)表にのってい(❗)る先生が来る(💳)と、一々その点数(🍻)(shù )を大声(🐗)で(🍹)叫んだ。中(🗳)には(😄)、備(bèi )考欄ま(🤚)で(Ⓜ)読みあ(📐)げる者もあ(🌒)った(🐲)。先生(🚮)の中には(🏨)、(🚠)自分で自(❗)分の綽名を(🎺)よく知(🍑)っている先生(shēng )もあり、そうでない先生もあっ(🍻)たが、そ(📌)ん(🚱)な(🎋)ことで、(🎙)どの先生も(👺)いや(🍰)でも自分の(🥫)綽名(míng )をは(🤫)っきり知ら(👂)されると(🔷)い(😈)う結(Ⓜ)果(guǒ )になった。もっとも、(⛷)中(🌙)学の先(📗)生で(🎶)、自分にかぎ(🌈)って綽名はないなどと安(🛫)心しているほどいい気(💊)な(🈵)先生(💱)(shēng )はないはずなのだから、(⛪)そ(💜)れは大したことではなかったか(🧤)も(🌮)知れない。しかし、綽名(🏠)と(🚞)い(📊)っしょに、自分(😤)(fèn )の点(🎶)(diǎn )数ときびしい評語とを知らなけ(📤)れ(🚬)ばな(🎇)らなかったということは、何とい(💸)っても(📄)最(zuì )近(🐬)の大(dà )きな(🆙)試煉(🌹)であったに相(🕒)違ない。ある先生は顔をひ(😰)きつらせて(👾)ガ(🤬)ラ(⛰)ス戸(♟)(hù )のまえに棒立に(🏪)な(👛)り、ある先(xiā(🦇)n )生(🗝)は一(🌩)た(🗨)ん顔(yá(❎) )を(🕹)ま(📒)っかにしたあと、強い(📗)て微(wēi )笑をもらした。しかしどの先生(shēng )も最後(hòu )に(😐)は、自分には(🌾)まるで関(🕳)係のないことだ、といったよう(🌿)な(🐀)顔(🏺)(yá )をしてその場を立(🔽)ち去(qù )った。ただ「あざらし」(🤐)先生だけは、その綽名が(💏)自(🐡)他共にゆる(💵)すほど(🎑)有(yǒu )名になって(💾)いて、ごまか(😮)しがき(🚰)か(📱)な(🙂)かった(🎁)ためか、それ(🍢)とも、(🦁)備考欄(lán )に(🐰)あった通り、事実粗野の稚(zhì )気ある(🕝)性(xì(📎)ng )格(gé )の(💯)持主(zhǔ )であったため(😮)か、その大き(🐌)な口(🚁)を(🤱)思(🐨)いきり(🍛)横(🌝)にひろげて(🅰)、よご(🤪)れ(🌯)た上歯をむき出し(🚲)、天(🧚)井(jǐng )を向(🕚)いた鼻の下に灰色のあら(🍂)いひげを針(🔆)のように立て、内(nèi )を(🤟)のぞきな(🗾)がら、「わっはっ(🛳)は(🌪)」と笑った。そして、「(🐩)わしだけ(😒)は(🍢)合格の見込があ(🧀)るちゅう(🍼)の(🍵)か(🎀)。どうかよろ(🖥)しくたのむ(🎟)よ。」と言うと、くるりとうしろを向(xià(🌙)ng )いて、もう(🛬)一(😁)度(dù )「(🤑)わっ(🎍)はっ(🚾)は」と笑い、歯をむき(🐤)出したまま、むらがっている生徒たち(😻)を押しわけて帰(guī )って(😧)行(⏸)った(🏞)。
「よく(🍅)は(💹)ないんです(🎍)。しか(🙎)し、(🌏)仕方がないでし(🥠)ょう。」
「(🍇)ええ、(😚)とき(📦)どき。」
と(📫)、次郎はなげ(🐌)るように言(yán )ったが、(🦈)
次郎は(🤩)感(gǎn )激と失(shī(📘) )望の旋風(🍻)せ(🛵)んぷうの中(zhōng )に(🥠)、やっと身をささ(🔥)えている(🆔)だけ(🍕)だっ(🏦)た。あふれて来(lái )る(🔶)涙が膝(🎰)の(⛱)上(💪)(shàng )につっぱった腕をすべって、まだ(🥩)ら(🤰)に縁(⏮)板(bǎn )をぬらした。
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