「活躍する元気がな(📝)いほ(⏹)ど打撃をう(🚪)けているとすると(⚪)、大い(🍝)に同情(🍌)(qíng )に値するね。」
次郎(👾)はそっ(💯)ぽを向(xiàng )いて答えな(🕷)かっ(🎙)た。彼女は、馬(🐸)田(tián )に(🥞)対して、純(💱)潔な処(chǔ )女(🔯)としての烈し(💭)い憤りどころか、自(🖊)分に侮(wǔ )辱を加えた当の相手と(🧛)してさえ、さほどの憎し(🕠)みを感(gǎn )じていないのではな(🐤)い(🔜)か。も(🏢)し感じて(🚟)いるとすれば(🏫)、そ(✉)んなよそごとのような答えが出来るはずがない(🤤)。そう考(kǎo )えると、道江が馬田を(♎)「千ち(🛒)ゃん」とい(🤸)う親し(🔁)げな名で(👓)呼(hū(📘) )んでいることま(💤)で(🚷)が(🏏)腹(fù )立(⛲)たしくな(😚)って来(lái )た。
「失敬(🔴)(jìng )だとは(🖖)思わんのか(😡)。」
四人(🌆)の報(bào )告は、みんなを(🛠)ふき出(chū(🏧) )させ(♐)た(🙈)り、憤慨させたり、不安(🎤)がらせたり(🚖)した。しか(👈)し(🌞)、ともかくも血書が県庁(tīng )に差出(chū )され(😠)るようになったと(💫)いうことで、一応納(nà )得な(📘)っとくするよりほか(💭)なかっ(🚧)た。校長(✌)が(💙)教頭から(❤)紙(zhǐ )片(🤵)(piàn )を受取ったあと、(🌄)急に様(🕔)子が(📦)変ったとい(🆚)うことに(🕚)つ(🌡)いては、四(🍔)人を(📚)はじめみんなも(🍪)不(💔)審に思(🚭)い、うまくペテ(⬜)ンに(💪)かけられたのではないか、な(🌵)どとい(🙂)う(🍟)ものがいたが、事情は間もなく判明した。それ(👪)は、教員室(💯)で先生たちがひそか(😡)に話(🅾)しあって(🐍)い(🗃)る(🐐)こと(🌎)が、給仕(🐿)の口をと(🚓)おして、い(🌹)ちいち生徒の耳にはいって来たからで(😯)あっ(🌌)た。
(🗒)道(♟)江も(🌽)次郎(🧖)も(👋)眼を見張った。
枝折戸(🖖)(hù )は手で押すと(📣)わけ(🐿)な(⛽)く開いた(🔞)。次郎は、行儀よく二列に(🀄)な(🐊)らんでいる朝顔鉢の間(🚐)を通(🐆)(tōng )って、縁(yuán )側(⏬)に(🎞)腰(yāo )をか(🤨)ける(👘)と、(🌨)ぬす(🌉)むように道江(🍂)(jiāng )の顔(🙁)(yá )を(🍙)の(🌴)ぞいた(🗞)。
「いいえ、総(zǒng )務(🐫)(wù )二(🚐)人(rén )に新賀と梅本(běn )とが代表(biǎo )にな(📯)ったんで(🐰)す。」
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