「最(🏑)早マイりましたかネ」(💨)と(🏔)学士も笑った。
(🚕)別れ(🔅)を告げて、高(🎪)瀬(🈸)が戻りかける頃(qǐng )には(📠)、壮んな蛙の(😔)声が起っ(📿)た(🔐)。大きな深(shēn )い千(🍸)曲(🎉)川の谷(gǔ )間たにあいは(🐭)その鳴(👨)(mí(🦐)ng )声で満ち溢(yì )あふ(👷)れて来(🏣)た。飛騨ひだ(🚅)境の方にある日本アルプ(👺)スの(🐖)連山にはま(➖)だ(🚮)遠く(🖐)白(bá(😴)i )雪(xuě(🔖) )を望んだが、高瀬は一(⛽)(yī )つ場処(🙎)と(🚦)ころに(🔒)長く立ってその眺望を楽もうともしなか(😫)った。不思議な寂(jì(⭐) )寞(🆒)さび(😻)しさは蛙の鳴く谷(🏙)(gǔ(🍇) )底(dǐ )の(❔)方(fā(🛰)ng )から匍は(📐)い(🖇)上(shàng )っ(🐒)て来た。恐(kǒng )し(🐅)く成って、(🎺)逃げるよう(🚏)に(♊)高瀬は妻(🍳)子の(🐞)方へ引返して行(🌶)った。
「鞠ちゃん(✂)、吾家(⭐)おう(📠)ち(🚔)へお入(🔵)り」と(🌆)彼女(🐕)は(📠)そ(🌅)こいらに出て遊(yó(😿)u )んでいる子供を呼んだ(🧝)。
「宅じゃこの通り朝顔狂あさがお(🗾)きち(🏮)がいですか(🔰)ら、小諸(zhū )へ来るが早いか直ぐに(🕛)庭(👲)中朝顔鉢にしちまいまし(🐭)た――この棚は音さんが来(➡)て造(🐆)ってくれま(🙊)したよ――まあ(🤑)こん(🏪)な好い棚(péng )を――」
昼過に高瀬が塾を出よ(📧)うとする(🌬)と、急に門(mén )の外で、
「私(sī )もそ(💻)う思(🎞)うんで(🕣)すけれ(🖕)ど、泣かせられるくせ(📄)に遊びたがる」
と学士(shì )が言って、数あ(🎷)る(✋)素(sù )焼の鉢の(🙉)中(zhō(🕯)ng )から短く仕(🏘)(shì )立(lì(🤣) )てた「手(🍁)長」を取出し(🐚)た。学(💘)士はそれを庭(tíng )に向(🦑)いた縁(yuán )側のところへ持って行った。鉢を(🤤)中(🍂)にし(💀)て(🍋)、高(🙌)瀬に腰(yāo )掛(🏝)けさせ、自分(📋)でも(🎚)腰(yāo )掛(guà )け(🌏)た。
「鞠(😜)ま(🌗)あちゃ(🤽)ん、吾家おう(🖋)ち(😪)へ(🗄)行(🏼)こう」
塾の庭(⏱)にある樹木(🤡)(mù )の緑も深い。清(⛰)すずしそうなアカシヤの下(🌂)には石に腰(yāo )掛けて本を開(🔗)(kāi )ける生徒(tú )もある。濃(😶)い(📼)桜の葉の蔭(🤓)には土俵が(⛷)出(chū(😚) )来て、そこで無邪(💻)(xié )気な相撲すもうの声が起る。この山の上(🏵)へ来て(🍬)二(èr )度七月(💗)をする高瀬には(🙎)、(🐻)学校の窓(😒)か(🔝)ら見(jiàn )える(🍳)谷や岡が余程親(🕷)しいものと成って来(🆙)た。その田(🥝)(tián )圃側たんぼわき(🐑)は、高瀬が行っては草(cǎo )を藉(jiè )しき(🎳)、土の臭(🌸)気においを嗅ぎ、(Ⓜ)百姓(🚋)の(🤥)仕事(🦃)(shì )を眺め、畠の中で吸う嬰(yī(🏚)ng )児(👉)あ(🔏)かんぼの乳の(😩)音を聞(wé(⏬)n )いたりなどし(🥠)て、暇(xiá )さ(💤)えあれば(🆖)歩き(🌰)廻るの(👯)を楽みとするところだ。一(yī )度(dù(💱) )消えた夏(xià(🤣) )らしい白い雲が復た窓の外へ(🖱)帰って来た。高瀬は(🚷)その(🖲)熱(😤)を帯(🤑)び(🌒)た、(📱)陰影(🖲)の多い雲の形(❓)から、青空(🏀)(kō(🈺)ng )を流れる遠い水(🦔)(shuǐ )蒸気(🚊)の群まで、(🧓)見分けがつくように成(🌞)った。
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