フェラ 動画《av 無 修正》2行目ライン
av 無 修正あらすじ
と、敏子は、ちょっと間をおいて、
(😔)そう言っているところへ、(🥧)ちょうど徹太(tài )郎が帰(😵)って来(🎅)た。茶(chá )の(🍧)間(jiān )にはいって来(lái )て次郎た(🙉)ちの顔(yá(😈) )を見(jiàn )ると、「よう(🐏)」と声をかけ、す(🍗)ぐ服(🎠)(fú )をぬいで真裸になり、井(💭)戸(hù )端に行ってじゃあじ(🦆)ゃ(🐵)あ水をかぶっ(🚨)ていたが、(🌦)ま(🏡)もな(🎵)くぬれタオルを両肩にかけてもど(🤥)って来た。そして、敏(💫)子(zǐ )に向(🎙)って、
道江は答(🔡)え(🔂)ないで敏子の顔を見(jiàn )た。敏(mǐ(⏯)n )子は、
そう(🤴)考えると(😧)、「かわいそう(💼)に」と(😲)いう先(xiān )生の言(yán )葉の意(yì )味は(👒)、これまで考えたのとはまるでちがったも(🚫)のになっ(🤴)て来(🤸)た。先生(😇)は(🌠)、(🌝)その言葉(🎯)に何もとくべつな意味をもたせ(🎙)ようと(💟)されたの(⛅)ではない(🥂)。た(🏁)だ(🔛)先生のはっきりしたご決意と自分に対す(🔦)る愛情とが結(jié )びつい(🐥)て、何の作為さく(🗞)いもなく(🌙)そ(🕌)ん(🐙)な言葉となってあ(🚳)らわれ(🤜)た(🔜)までだ。それにしても、先(🍅)生の(🛩)その(🌪)ご(🍤)決(jué )意(👬)について、自分がこれ(🐣)ま(✡)で一(🛅)度も(🦌)考えてみようと(💡)さえしなかっ(♐)たと(💋)い(🐓)うこ(🔚)とは、何と(🐔)いう愚かさだ(😢)ったろう(🌱)。先生(shēng )が自(🚌)分(fè(👦)n )をどう(😲)考え(🔈)ていられ(🥔)よ(🔀)うと、その意味(🎖)(wèi )で、(🔳)自(🤘)分はた(❣)しかに(🚘)己を知(😉)(zhī )らない飛(fēi )び(🍡)あが(🐛)り者だっ(🚔)たにちが(🏃)いないの(🐨)だ！ 次郎(🐇)の自己反省(shěng )は(💃)、昨(zuó )日(🈚)以来、(👁)こ(🐁)ん(⏰)なふ(🌊)うに次(📃)第(💸)に深ま(🚙)っ(🈚)て行(há(🐂)ng )くばかりだっ(🚛)た。「かわいそうに」という言葉を、先生のご(🕝)く自然な愛(🐅)情の言葉(yè )だと思えば思(sī )うほど、それが(🌵)深ま(🐀)って行くのだった。しかし、そ(♍)うした(🎃)自己反(🏰)省(shěng )の苦しみ(❤)は(🍮)、彼にとってはそ(⏯)うめずらし(⏬)いことではなか(🈶)った(🦊)。彼は中学入学(💝)以来、と(📊)りわけ白鳥(😭)会(🗼)(huì )入会(huì )後(hò(🈸)u )は(👱)、絶(🦒)えず自己(🌏)反省の苦し(📅)みを味わっ(🐪)て来た、といっても言いすぎでは(📏)な(🖨)かっ(⏩)たのである。だ(🥍)から、もしそれに(🐫)朝(cháo )倉先(💓)生の問(wè(⬜)n )題が直接結びつい(🔧)て(🎱)いなかったとすれ(👕)ば(🎋)、彼は、き(🎏)ょ(🔵)う学校で、(⏯)同級(👜)生たちにあやし(🌛)まれる(🐿)ほど暗い顔はしていなかったかも知れない。彼を絶望に近いほどの(🥂)気持にさそいこんで行った(🥋)のは、何(hé )といって(🕳)も、朝(🎓)倉先(🐎)生の辞任が決定的で(🕒)ある(🛣)と(♋)いう(✔)ことに気(🍼)がついた(㊗)ことであった(💸)。彼はそれを思(sī(😢) )う(🚌)と、も(🐬)う(⛹)何も(🏆)考える力(lì )がなかっ(😞)た。幼い(🕍)ころ、乳母のお浜にわかれたあと(🌰)の(🥗)あ(📕)のうつろな気持(🔨)、母に死別(🕺)れ(🎶)たあとのあの萎(🌎)しなえるような気(✡)持(🍳)、それがそ(😴)の(🏆)まま現(xiàn )実(👞)とな(💒)って身(shēn )に(🍨)せまって来るよ(⛵)うな感じがして(🍿)、き(🎵)ょうは(🐎)朝から(🛢)誰と(🌺)も口(💁)をきく気に(📶)なれな(🏌)かったのである。
「(👞)僕(🌳)がここ(🕖)にいること、君は知(🆎)ってい(🏪)たんだ(🏻)ろう。」(🛏)
と、敏子はちょっと考(🍡)えて、
五 道江(✍)をめぐ(📢)っ(🗽)て
「知(⏱)っていて、なぜ(👬)だまって(📀)通りぬけ(💷)るん(🌒)だ(📼)。」
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