四人の(😪)報告は、みんなをふき出(⌛)させたり、憤(🤕)慨させた(💮)り(📵)、不安(ān )がらせたりした。しか(👿)し、ともかくも血書が県庁に差(🐬)出(chū )さ(🏖)れるよう(📹)になった(🎱)ということで、(🌲)一(✝)(yī )応納得(dé )なっとく(🎺)するよりほかなかった。校(🕓)長が教頭から紙片(🤬)(piàn )を受(👫)取っ(Ⓜ)たあと、急(🔝)に様子が変ったとい(🅿)うことにつ(🏚)いて(🌡)は、(🚏)四人をはじめみんなも不審に思い、(🆑)う(🌀)まくペテンに(🍄)かけられた(🤖)のではな(👚)いか、などというものがいた(📑)が、事情は間(🍉)(jiān )もな(🚪)く判明した。そ(🎎)れは、(🐜)教(🛵)員室で先(😙)生(shē(⛴)ng )た(🧞)ちがひそかに話しあ(🎖)っているこ(🌄)とが、給仕の口をとおして、いちいち(🌲)生徒(🐦)の(🐆)耳にはいって来(🚮)たから(🎀)で(🌒)あった。
(✝)馬(mǎ(⛰) )田(👴)も、そ(⏱)れっきり口をきか(🎋)なかった。二(è(🤰)r )人(🚒)(rén )は、かな(⛑)り(🔁)永いこ(🎰)と、(🚻)に(😋)ら(😉)みあったまま突っ立っていた(♒)。次郎が視線も(🕉)手足(🥉)も微動(♒)びどうもさせな(🔝)かっ(🔰)たのに(⌚)反(fǎn )して、馬(mǎ(🌭) )田の視線はたえず波うっており、(🤵)その手(shǒu )足(zú )はいつも(🏓)も(🤷)じもじと動(dòng )いていた。
次(📲)(cì )郎は、むき(💤)に(🐷)な(🥦)った。敏(🦓)子(🥨)は(🚧)笑って、(🎷)
(🍺)馬田のあざける(🕕)ような笑(🛡)い(😃)を肯(🌯)(kě(🌮)n )定(👤)するように(👰)、すぐ誰かが言った。
と、うな(💛)るように言った(🔐)が(🤶)、
敏子(🏴)の言葉つきには、道(dào )江と同じ意味のこと(🥌)を言うにしても(📁)、(🍃)どことはなしに知性的(de )なひら(🏀)めき(⏭)があった。次郎(láng )には、(🍛)それ(🙍)がは(🎓)っきり(🎄)感じられた。そ(🖨)れ(✍)だけに、彼の道江に対する腹立(🍬)た(🏄)しさは一層つ(🤬)の(💀)る(🏠)のであった。彼(bǐ )は(📘)いかにも不(bú )服そ(🏜)う(👀)に、しばらく敏子(zǐ )の顔を見(⏩)(jiàn )つめ(🎽)ていたが、
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