ただ、組織(zhī(♿) )に関(wān )することで、(😌)室(shì )編(🈲)成の(🌲)ほかに(🔉)、生活内容(róng )の面(🛀)から、いろいろ(🐌)の部が設け(🌷)てあり、全員が期間中に(🏬)、(🕥)一(🛺)度(➿)(dù )はどの(🤐)部の(⛸)仕(🕖)(shì )事(shì )も体験するという仕組みになっ(😼)て(📩)いたので、そ(🤜)の運営(📕)の方法(😠)や、人(🧣)員の(🐘)割り当(dāng )て(🏆)な(🔌)どについて(💸)、いろい(📍)ろの質問(🕓)(wèn )が出、(🍅)その説(shuì )明に大部分(fèn )の(😀)時間がついやされたのであった(🥋)。
(💮)朝倉(🗃)先(🍒)(xiān )生は、そ(⬇)れっきり口をつぐんでいる。次郎はい(🚋)よいよ不(🙊)安だった。もし先生の話がそれで終わったとす(📣)ると、大河に対してはむろ(💇)んのこと、あと(👡)で(❎)ほんとうの(🔎)ことがわかった場合、他の(🔟)塾(👉)生たちに(🏆)対し(🏘)ても、このままでは決していい(🍫)結(jié )果を(🎴)も(❕)た(⛴)らさない(😘)だろ(🎨)う。
「(🎱)出(📉)してくだ(🚅)すっ(🐚)てもいいじゃありませんか。」
「す(🥈)る(🤷)と、起(🕣)こしてま(🛷)わ(🥟)るほ(🍝)う(🕰)が早いです(🏜)かね。」
と、次郎(láng )は(😊)笑(xiào )いながら、
「べつにこれ(🥃)と申す心(🖕)得も(📓)ござい(⬇)ません(🏠)。ただ定(👱)め(⬛)に従いま(🉐)し(🚢)てつきましただけで……(💠)」
かれ(❗)は、窓(🏐)ガラス、窓(chuāng )わく、板壁(bì )、ふ(💛)み(👢)板(bǎn )と(🌶)、(🚍)上(shàng )から下(xià )へ、つ(😷)ぎつぎに(🆚)拭ふ(🏵)きあげ(🌛)て行きながら、(🕸)おりお(🏡)りそとをのぞいて飯(fàn )島(🔩)の様子に(✖)注意していた。その(🆒)うちに(🚵)、飯(🥎)島(❣)(dǎo )は(👦)急(😕)(jí )に(🚍)何か思い出したよう(🈶)に叫さ(😋)けんだ。
やがて先生は言(yán )葉をついだ。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025