「(📊)第一、(🔺)君は今そん(👤)な(📡)ことに(🐄)気を(🚼)つかっている(🈹)時(♍)ではな(⬅)いだろう(🔛)。君(🐬)(jun1 )の学(xué )校(⛴)の問題は決(🏂)して容易(yì )で(💅)はないよう(🌫)だぜ。まだ噂(🏍)だけで(🔋)、はっ(🤩)きりしたことは(🉐)きか(💌)ないが、もう警察(⏲)や憲兵隊が(🐾)動(dòng )き(🌂)出(🎪)して(🔹)い(👎)るというんじゃないか。」
「(🍣)しかし、そ(〰)れなら、なおさ(🥓)らこん(📔)な時(🍃)には活躍しそうなものじゃない(🅰)か(🛍)。」
「戦(zhàn )う気(qì )持なら(🍸)、そり(👖)ゃ(⏯)あ女にだって(😙)あるわ。」
「話って(🔋)何だ(🙃)い。」
次(🚞)郎は、そんな実(shí )例があるか(♒)どうかは(🕗)よく(😟)知ら(🎩)な(🍜)かった。しかし、(🈵)敏子の言っている意味(🐊)はよく(🕘)わかっ(🌏)た。そして、そうであ(💐)ればあるほ(🌧)ど(👶)、いよいよ(🈵)馬田(tián )を許しておくの(🚡)が不都合だという気がした(🏖)。
道江(jiāng )は敏子を見(jiàn )て(🕜)言(yán )っ(🗣)た。
「思っています(⛸)。あん(➡)なもの、(🚻)何の(🤜)役(yì )にも(🧖)立たないって(⚪)こと、あとに(❣)な(🤓)って気がついたん(🍻)です(👍)。」(🥞)
次郎は、二人の言葉から、ま(📽)るでちがっ(🏘)た刺戟をうけた。敏子(zǐ )の(🤩)言(🎊)葉か(🏿)らはひ(🗝)やりとするもの(🍜)を感じ、道(🎬)(dào )江(🎷)の言(🛸)葉(yè )には憐憫に(🥌)似た(🅾)ものを(👮)感じ(🧢)たのである。一人の女を中にして、馬田(🥝)のような男と争っ(⏹)ている自分を想(🤓)像すると、たまらないほどいやにな(👎)るが、また一(🎭)方(fā(🧡)ng )では、道(dào )江と(🚯)い(🗯)う女(✂)が、(🌌)自分と(🥚)いうものをど(🥖)こ(🌃)か(💧)に置き忘れているような性格の持主であるだけ(🏨)に、(🐱)放っておくに(🐁)忍(🌮)びな(📢)いような気(qì(🏻) )もするの(🤛)だった。彼は(🧚)二(èr )つの感情を急には始(shǐ )末(🏳)しかね(⏺)て(📕)、だ(🍩)まりこんでしまった。
(😠)五(wǔ )六分(fè(🌍)n )もたつと、(🎻)朝(🎇)倉(cāng )先生は(🥘)手紙を書き終え(🖇)て、自分(fè(🔆)n )も(😜)縁側に出(🔱)て(⛅)来(lái )た。
それから田上と校長との(🚒)間に、二(🐒)三押問(🚆)答があったが、校(📊)長は(🥉)同じこ(🖕)とをくりか(🚐)え(🕐)してはため息を(💝)つくだけで、一(yī )向(xià(🚳)ng )らちがあかな(🕉)い。四人の(🕷)うちでも(🌏)比(bǐ )較的気短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまりかねたように言った。「では、その願書はお返し下さい。僕た(🆚)ちで直接知事(⚓)さんに(🅾)差出(chū )しますか(🔶)ら。」する(♒)と、校(xià(🕑)o )長(🍓)は(🚮)、い(🎛)きなり血(🗜)書をわし(🏙)づかみにして、大あわてでそれを、かくしにつっこんだ。そ(🎈)して(🚐)もう一度椅(♎)子から(🌳)立ち上り(😲)、右(yòu )手を(🍉)顔(yá(🗓) )のまえに立て、ま(😡)る(🕗)でばね(👩)仕(shì(🚇) )掛のようにそれを左右にふ(🏩)った(⛪)。何(🥋)(hé )か言おう(😴)とし(🌨)ている(🔣)ら(😶)しかったが(🛂)、四人の(👙)耳(🤑)(ě(🐙)r )にはただ「うん、うん(🌐)」ときこ(📛)え(➕)るだけだった(🛁)。梅本(🌞)の言うところ(🐜)では、校長の鼻がもっと(🔥)烈しく上(shàng )の方(🌲)に移動(⛓)し(🦊)たように(😃)見えた(💦)の(🌝)は(🐲)、その(📕)時(shí(🐱) )だったそうである。新賀は(🔚)すっ(🚪)かりおこ(🎥)り(🥤)出し(🚣)て(🎼)しまった。彼はそれま(🤠)で(🚮)みんなのうしろの(🍭)方に立(🍾)ってい(🆙)たが(🚀)、いきなり田上を(🤷)つきのけるようにし(🌍)て校(xià(🅿)o )長の机のまえに寄って行き、(🙃)乱暴に手を(🌄)さし出しながら言(yán )った。「その願書(🍕)はわれわれ(🐯)の(🖌)血でそめ(🍱)たも(🍁)の(😀)です。それ(🎤)をむ(🎋)だには出(chū )来(📍)(lá(🎹)i )ま(💛)せん。返して下さい。」校長は(📛)、しかし、た(🖌)だ(🙌)やたらに手をふって(🏹)いるだけだった。
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