「こ(🤼)れで、ともかくも、ここの生活(🐔)設計(🤱)がおたが(🛫)いのもの(🧢)としてで(👳)きあがっ(🗻)た。お(💧)たがいのものとしてできあが(🙈)った以上(📹)、それがうまくいかなければ(👤)、お(🙈)た(⛷)がいの責(🍔)任(rèn )だ。むろんこ(📸)の設(🎉)計は、明日(♎)から(🧝)のす(📖)べり出(💤)しに、いちおうのよ(💵)りどこ(👑)ろ(🏺)を与(👵)(yǔ )えたまでで、これが最上(🎌)の(➡)ものである(👿)とは保証できない(🍈)。だ(🏆)から、だん(🎰)だんやっていくうちに(🅰)、不都(🔝)合な点があれば(🈴)、いつでも(🌯)修正(🌾)しようし、また、新(👿)しい(🆖)案が出て(👱)、そ(🎤)れがいいものであれば、どしどしとり入れて(🗣)行(háng )くことにしたい。そういうことを(🍶)やる(🐊)のも、やはり(💈)おたがい(🥍)の責任(🔖)だ。あらた(🛍)めて(⏯)言(yán )うが、友(yǒu )愛と創造、(🍘)この二つを精神的(📰)基調(🖍)(diào )として、これからの(🙃)お(🛥)た(⛩)がい(😃)の(😗)生活(🥑)を(🎉)、すみからすみ(🙄)まで(😜)磨(🥈)みがきあ(🤹)げ(🦔)、いきいきとした、清(🕡)らかな(🎌)、そし(🦊)て楽しいものに(🏥)育(📩)てあげて(💯)いきたい(🦏)と思(👈)う。」
「そ(🤬)れに、今朝(♐)はすい(😈)ぶん(🔩)寒(hán )かっ(🤭)たし、平木中(zhōng )佐どころではなかったんだろう。」(🎧)
そ(👻)のあと、就(📂)(jiù )寝(qǐn )前の行事とし(👭)て、(👟)最初の静坐(zuò )せいざがはじまった。塾生(🌠)たちは(🎤)、各室ごと(🤷)に、きち(⛔)んと縦(zǒ(🖋)ng )たてにならび、(💼)朝(cháo )倉先生(shē(📖)ng )の指導にした(👖)が(🔅)って(📩)その(🉐)姿勢をとった。
塾長(🎲)室(shì )の(🍷)掃除は(🧖)、朝(👈)倉先生(shēng )夫(fū )妻(qī )が、空林(lín )庵の掃(sǎo )除(🗨)をすま(🐊)したあと、給仕(💾)の河(hé )瀬(🥒)かわせ(👊)に手(shǒu )つだってもらって、自分たち(🌬)の手でやることにな(✒)っ(😭)てい(🍇)たが、(⏱)次(🎮)郎(láng )も、(🎥)都(dōu )合がつきさえすれば、手(🏵)つだ(🐽)うこと(😃)にしていた(💮)のである(⛲)。
「新(xīn )参しん(🤜)ざんの小僧こぞうでございます。」
「(🥟)それに、今朝(cháo )はすいぶん(💐)寒かった(🥩)し(🤩)、平(🦓)(píng )木(mù )中佐どころではなかったんだろう(🌖)。」
「郡の団長なんかや(🐿)ってる(😎)と(🚂)、(🏡)あんなふうになる(📉)も(♒)んか(🏄)ね。」
大(♋)河(hé )は、それで(🐻)も(🐰)同(tó(🛹)ng )じ調子で打ちつづけながら(🥒)、
講堂(tá(📿)ng )では、掃(sǎ(💇)o )除はもうあらか(🦁)た終(👙)わっ(🏛)て、机や椅子(👧)いすの整頓(⚾)(dùn )せいとん(💡)にとりかかるところだった(🌕)。そこは、(👣)第(🏵)(dì )一室と(🔏)第(dì(🏊) )二室の(🚢)共同(🤜)の(🍰)受け持(🙁)ちだったらしく、田川大作(🧤)や青山(🌤)(shān )敬太(tài )郎な(🚕)どの顔も見え(👱)て(💵)いた。田川は、例(😸)(lì(🚊) )のしゃがれ(🌷)た、激(💎)(jī )はげし(🏛)い(👥)号(hào )令口(🤸)調くちょ(🏄)うで、ほ(👳)かの塾(☕)生(shēng )たちをせきたてながら、自分(📌)でも椅子(👵)(zǐ )や机を運(yùn )ん(🤭)で(🎲)敏(mǐn )捷(jié )びんし(👠)ょうに(🍿)たちはたらいていた。これに反(⚽)し(🌜)て、青(qī(😩)ng )山の態度(🎠)(dù(🚷) )は(🕰)き(🖇)わめて冷(lěng )静だった(😹)。かれは(🕖)、田川の声には無頓(dùn )着(🚎)むとんちゃくな(🛹)ように(🐂)、並(bìng )ならべら(🌻)れていく机の列をじっ(♏)とに(🍡)らんでは、そ(🚨)のみだ(🤵)れを正してい(💂)た。――二人(🔙)とも、それぞれ(😏)に室長に(🔠)選ばれて(🎞)いた(🐨)のである(🥟)。
左(🌁)右の窓の(🎐)下(xià )に、小便つぼがそれぞれ(🍏)七つほど(🐊)並(👧)(bìng )ならんでおり(🐛)、(👩)そ(🥀)こ(🎓)を(🌷)四人(ré(🌌)n )の塾(shú )生が二人ず(🐐)つにわかれて、棒(bàng )だわしで(🏛)掃(sǎo )除していたが、その中には、大河の姿(😡)は見えなかった。
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