バラエティ番組《ポルノグラフィティ パノラマ ポルノ》2行目ライン
ポルノグラフィティ パノラマ ポルノあらすじ
次郎は(💜)感激(🦔)と失望(wàng )の旋風(fē(🐳)ng )せんぷう(💑)の中(✒)に、やっと身を(🧞)ささえて(〰)いるだけだった(😱)。あふれ(🚿)て来(lá(🕘)i )る涙が膝の上につっぱっ(🛹)た腕(🍤)をすべ(😧)っ(🚇)て、(📵)まだら(🕍)に縁板をぬらした。
「毎(měi )日(📻)(rì(🕷) )そんな(🐑)ことが出来(lái )て(🎀)？ 千ちゃん、きっと(🚂)変に思(🌙)うでしょう(🙊)。」(🌷)
馬田はあざけ(🎹)るよう(👭)に(🌰)笑っ(🥈)た。
この採点表の波紋は決して(🍎)小さ(⏪)くなかった。押(yā )しよせた(🐭)生徒たち(📟)にま(👇)じって、(👛)あとでは先生たちまでが代る代る(🍤)のぞきに来(⛱)(lái )た。生徒(tú )た(🚶)ちは、採点(diǎ(✒)n )表に(🆎)のっている先(✉)生が来ると、一々その点数を(⏱)大(🛤)声で叫(jiào )んだ。中には、備考(kǎ(🌑)o )欄まで(✴)読みあげる者もあった(🍮)。先生の中(🏝)に(😾)は(🚹)、(🛥)自分で自(zì )分の綽(chāo )名をよく知っている先生(shēng )もあり、そう(🦊)で(🔯)ない先生もあっ(🌈)たが(⤴)、そんなこ(🈲)とで、どの先(xiā(🔡)n )生(🎆)もいやでも自分の綽名を(🏜)は(🐪)っきり知(zhī )らさ(🏤)れ(🤺)るという結(💑)果になった。もっ(🏙)とも、中学(xué(✨) )の先生で、自分(🔙)にかぎ(🤖)っ(🅱)て綽(🕗)名(míng )はな(🚱)いなどと安(🚯)(ān )心している(🥈)ほどいい気な(🛒)先(xiān )生は(👤)ないは(🤲)ず(⏸)な(✋)のだから、それは大したこ(🍕)とでは(🍝)なか(⛏)ったかも知れない。し(🌇)かし、綽(🐅)名とい(🕝)っしょに、自分(🏦)の点数ときびしい評(píng )語(yǔ(🚅) )とを(🌙)知ら(🚄)な(🛋)け(🕝)ればなら(🛺)なかったとい(🐩)うこ(🐾)とは、何といっ(🤮)ても最(zuì )近の(🔮)大(☝)きな試煉であったに(⏲)相(🏗)違ない(🔀)。ある先生は顔(😯)をひきつ(🌜)ら(🆗)せてガラ(🛐)ス戸のま(🏩)えに棒立になり、(🚺)ある先生は(😕)一たん(🔦)顔をま(🍲)っか(🔅)にした(🏼)あ(💠)と、強いて微(wēi )笑を(🥙)もらした。し(➗)かしど(📴)の(🦕)先生(shēng )も(🌫)最(zuì )後(hòu )には、自分にはまる(🖕)で(✒)関(wān )係(🎙)のないことだ、といった(🎐)ような顔をしてその場を立ち去(🏂)った。た(🐿)だ「あ(🕷)ざら(🕹)し(🚉)」先(xiā(🍔)n )生だけは、(🏟)その綽名が自(zì )他共にゆるす(💢)ほど(📏)有名に(🥒)なってい(⚫)て、ごまかしがきかなかっ(🏡)たため(😤)か、それとも、備考欄にあ(🌉)った通(👖)(tōng )り、(🍨)事実(🍦)(shí(🔏) )粗(cū )野の(🤧)稚気あ(🈯)る性格(🚵)の持(⛳)主であったため(🔉)か(🧝)、その大(⛹)き(🌔)な口(💗)を思いきり(🥌)横にひろげて、よ(🔗)ごれた(📅)上歯(🚈)をむき出し(🔩)、天(tiān )井を向いた鼻の下に(✍)灰色のあ(📩)らいひ(♿)げを針のように立て、内(🛣)を(🏴)のぞき(🥫)ながら、「わっはっは」と笑っ(🅿)た(🌶)。そして、「(🕴)わし(💖)だけは合格の見込があ(📙)るち(♍)ゅうの(🍑)か。どう(🦃)かよろしくたのむ(🚧)よ(😞)。」と(📴)言うと、く(🍲)るりとうしろ(😬)を向いて、(🏫)もう一度「(😒)わっ(💹)はっは」と笑(xiào )い、歯を(👿)むき出したまま、むらがっている生徒たち(🍅)を押(yā )しわ(✊)けて帰って行(háng )った。
次(👌)郎(láng )は、新賀や(⛔)梅本(🚑)と(✅)いっしょに校門(🐘)を出た。新智(zhì )と梅本(🔖)とは、案外(wài )早(👿)く血(🏐)書(🏥)が県庁に届けられるようになったが、これは(📜)いいこ(⛰)とだろうか悪(🌞)いこと(🔝)だろう(🗳)かとか、それが警察や憲兵隊の(🅾)意志(🐩)(zhì )によったもの(🍤)だとす(🎐)れ(🍐)ば、恐らく結果は悲観的だろうとか、いや、警察(😈)や憲(xiàn )兵隊までが気にやむぐ(🗄)らいだから、却かえ(🕣)って有望(wàng )かも知れないと(🐵)か、そう(🍦)いっ(❤)たこと(🔋)をしき(👲)りに話(🦐)しあったが、次郎(👵)はただ道(dà(🐨)o )づ(😰)れをしている(💠)というだけ(🌿)で、ほとんど合(hé )槌あいづちさえう(🤽)たなかった。そし(🕑)て、二人に(🏸)、「気(qì )分でもわるいんじ(😐)ゃな(🏩)いか。」(🧝)と心配(😼)さ(🏕)れながら別れたが、それから(🔭)二(🤱)丁ほどの街角まで(📓)来ると、彼(♉)は急に(🎸)立ちどまって考えこんだ(🏟)。街角を(🎠)左にまがって少し行った(🛐)と(🔮)ころに(🐰)朝(cháo )倉先生の家があるのである(🆔)。
次郎は、朝(cháo )倉(📌)先(🎇)生(🚧)の家を(🦑)あれほど重(chóng )くるし(⛸)い(🥐)気持(🍍)に(🐾)なって(💟)出(chū )て来(⏸)(lái )ながら、馬田と道(🐷)江のうしろ姿を見た(🗂)瞬(shù(🆚)n )間から、学校の問題がまるで自分の念頭から(⏰)去ってしまっていた(🍲)ことに気(🍵)がついて、愕(📧)然がく(🐽)ぜん(🌌)と(⛄)なった。
「そ(🍓)れがきっと大(🚒)きな(💂)問(🐘)題になると思う(🎆)ね。」
馬田も、そ(⚓)れっき(🏍)り口をきかなかった。二人(rén )は(🥈)、か(🚃)な(🆓)り永(yǒng )いこと、にらみ(📋)あったまま(👕)突(🎊)っ立っ(🚽)ていた。次郎が視線(😦)(xià(🔞)n )も手足も微動びどうも(🔈)させなかっ(🚏)たのに反して(🌮)、馬田の視線はた(🕯)えず(🚜)波う(🖌)っており(🍞)、その手足はいつももじもじと動(🎗)(dòng )いてい(🚝)た。
「では、どうした(🍏)らい(🐤)いの？」
次(😩)(cì )郎は、学(🤳)校(💜)の(🎀)こ(🧘)んな様子を、終日いか(⛓)に(🔗)も淋しそ(👴)う(😩)に(📘)見(🚐)守(⏬)っていた。彼は、(♍)花(🤱)山校長(🖇)の(💭)鼻の移動の話をきいてもほ(🍪)とんど笑わ(🏌)な(📄)かったし(🔠)、森川(chuān )の(🙅)「教員適(shì )性(🏮)審査採点(🤶)表」を見(jiàn )た時(shí )には(🙊)、(🦅)む(🐀)しろ(🐺)にがい顔を(⬅)して、ひ(👮)とりで校(🐭)庭(tíng )に(🎓)ぬけ出(chū )した(🙏)ほ(⛵)どだっ(🚳)た(🔪)。ふだんから、彼はそう出しゃばる方(🐷)で(🌈)はなかったが(😅)、それでも、校(xià(🔁)o )友会の委員(yuán )会(huì )な(🧖)どでは(🔮)、新賀や梅本と共(gòng )にかなり意(yì )見を発表(🍁)する方だった。そ(㊗)れが昨日以(⏱)来(💢)、まったく沈默を守(shǒu )りつづけてい(🛏)る。き(🐢)ょ(🥝)うはことに新賀や(🤨)梅本に対(duì )してもあまり口をきか(🕚)ない。今朝(cháo )あたり(🧑)まで(🍴)は、(🌿)誰もそれを気にと(🍸)めな(😥)かったのだ(🍊)が(💮)、みん(🕗)なが(😿)笑うときに(❓)笑いもせず、また先(📪)生たちの品定め(🤕)や、事(💻)件のこ(🍛)れ(🥅)か(🉑)らの成行き(🕷)について、みんなが非常な(💑)関(wān )心をも(✉)って話(🌾)(huà )しあっている(🚓)のに、自分ひとり(📹)で校庭をぶら(🔇)つきまわっ(🚿)たりして(🏩)いる彼(bǐ )の様子が、(🛒)いつまで(🕋)も周(zhōu )囲の注(〽)意(yì )をひかないで(📟)いる(🏐)はず(📉)がな(🛸)かった。し(♍)か(🅰)も彼(bǐ(👧) )が(🦇)、同級(jí )生の大部分(fèn )がま(⬜)だ朝(cháo )倉先生の顔も(⛄)知ら(📲)ない一二(🎟)(èr )年の(🏉)頃(qǐng )から(🎠)、室崎事件や宝鏡先(📤)生事件を通じ(🏽)て先生から大(⛩)(dà )き(🐨)な感化をうけ、その後(hòu )、(🧒)白(bái )鳥会の一員に(🚓)も加(😜)わっ(💑)て、先(🐲)生の心酔者の中(🎫)でもその第(📻)一人者になっている(🌰)ことは、(➿)誰で(⏰)も知(zhī )っ(🌏)ていることである(😶)。こ(🕖)んな時(shí )こ(🎤)そ彼はみんなの先頭に立っ(📐)て活(huó(🤫) )動すべきではないか。そうし(🦀)た考えが、一般の生徒(🏬)(tú )た(🈵)ちの(📼)頭(tóu )に浮(fú )ん(🏄)で来る(🦋)のは(🍑)ごく(🌩)自然であった。
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