「涙の(🌜)ある人間(jiān )だけが(📔)、(🌫)すべてを(🥅)支(zhī )配す(😻)るこ(🐒)とが(🚾)出(chū )来(lái )るんじゃ。」
「そう(👢)だろう(⚾)。僕も四年生(🥨)全体(⛎)の名でバックするのは不賛成(🐿)だ(🎤)。」(🥡)
「かまうもんか(⏬)、これも(♟)校風(🤳)刷(🛹)新さ(🥓)っ(📦)し(🏭)んのためだ。」(👴)
彼は、い(🆕)つの間にか、演説(shuì )でもする(💡)ような態度に(🦂)なって、つづけた(🍬)。
「もの事(shì )をよく考(kǎo )える(📼)方(🎌)か(㊗)ね。」
「そんなけちなこと(👎)を(💏)考えるのは、よせ(〽)。僕らは、四(sì )年(nián )と(🍳)か五年(niá(⚓)n )とかい(🤕)うこと(🌆)にこだわる必(bì )要はな(💦)いんだ。それよりか、一年から五年(niá(🆓)n )までの正(zhèng )しい生徒が、縦(🐒)たて(😣)に手(🙄)を握り(🏂)あうことが大切じゃ(🔝)ないか。本田の弟も、その正(zhè(🛴)ng )し(😁)い生(❣)徒の(🗜)一人だ。だから僕らはそれをバックしようと言う(🌕)んだ。……四年(nián )生に(📄)だ(🕺)っ(📊)て、つまら(💦)ん奴(nú )はいくらも居(🤟)(jū )る(🕹)。――(🙈)僕(pú(🕢) )らは―(😄)―少くとも(🍽)僕だけは――(👙)そんな奴とは手(shǒu )を握りたくない。そんな(📗)奴(nú(🦒) )と手(🍽)を掘(jué )っ(🧠)て、五年生(shēng )に対(duì )抗したっ(👟)て、(🈂)そ(🌰)れが何になるんだ。」
三人はそれ(😲)から(🐤)、恭(🥗)一(yī )が階(🔈)(jiē )下から持って来(🍐)た煎餅(🌧)をかじり(🍆)なが(🥞)ら、(🎯)いろん(🎳)な話をした。これといってま(📓)と(🤲)まった話(🕡)題もなかったが、三(🚭)人とも少しも飽(💀)いた様子がなかった。学校の話もおりおり出(chū )た。しかし、次(🍑)郎は、雨天(💯)体操場(chǎng )事(🍢)件(🗄)について(🥅)、自分から話し(📀)出(chū(✡) )そうと(🍹)は決(🤮)し(🌝)て(☝)しなかった。
五年生(🚸)(shēng )全体がざわめき立っているのをうし(👕)ろに感(gǎn )じ(🏒)なが(🐯)ら(🔨)、次郎(🐙)はも(🥘)う渡り廊下を(🆚)二(🌼)三(🔍)間(🔻)ほ(🌯)ども歩いてい(🐙)た。
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