次(cì(🐝) )郎(🚍)(láng )は、まだ(🦃)涙(🕝)のすっ(👎)か(🚣)りかわききれない眼(yǎn )を見はってたずねた。
次(👠)(cì )郎(⛽)は、詰問きつもんするように(🐆)たずねた。
大巻の家(jiā )は彼(🐍)の家(🎩)から一丁(🤒)と(🆚)は(📠)へだた(🌧)っ(🕯)ていない。槇(⛷)まきの立(⛹)(lì )木をそのままくねらせた風変(biàn )りな門(mén )をく(💍)ぐると、生垣(yuá(😉)n )が(🎙)つ(🆗)づいている。次(cì(🔖) )郎は、(🥔)その(🌦)生(💜)垣のすき(🏌)間(jiā(🎟)n )から(📟)茶(🤲)の間の方をの(🏵)ぞ(🌦)い(Ⓜ)て見(🍝)た。すると(🍂)、(🚽)道(🎚)江と姉(🚜)の敏(mǐn )子と(🚹)が、(🤼)こちら向(xiàng )きに顔を(🥐)ならべ(🥖)ているのが見えた(🏽)。二人とも(🎿)、縁(🛤)板に足(zú )をなげ出(chū )し、障子をす(📻)っかり(♐)取(🈲)(qǔ )りはらった(🚟)敷(📴)(fū )居の上に尻(💌)(kā(🌩)o )をおちつけている。おりおりうなずきあったり、眉(🕜)根(gēn )をよせた(✴)りして、しきりに何か(🕹)話(🥞)(huà )しあ(🐮)っているが、声(shēng )はきき(🧥)と(🖕)れ(🎏)ない(🚾)。次郎(⬇)(láng )にとっ(🏏)て案外だったの(🛵)は、道江の顔にち(🚇)っとも興(😒)奮(🚷)(fèn )した(🚻)様(🍖)子が見えず(🥁)、眉(🖤)根(✏)をよ(🌜)せても(👀)、す(🥣)ぐその(💣)あ(🐥)とから笑(⏰)いに似た表情がもれ(🔒)ているこ(🎸)とだった(🎰)。
次郎(🌊)は思わず立ちどまった。馬(📢)田と言葉(🏥)をか(🈴)わすのが、きょ(♟)うは(📃)とくべつ(🌐)いやな気が(😥)するのだった。しかし、彼は(🏬)か(💪)くれる気には(🐀)な(🎋)れ(🕴)なかっ(💖)た(🦈)。かくれた(🕞)りす(👨)るのは、相手(🍮)が馬田(🉑)であるだけに、よ(🥝)けい(🤕)卑屈なように思えた(🗣)のである。
「ま(㊗)ず(💾)、平尾(🍴)と同類項だろうね。」(🙂)
校長(zhǎng )は、(😮)最初(🤰)鼻だけをぴ(📂)くりと動かした(🥇)きり、眼玉も口も動かさな(🔬)かった。眼玉はテ(🖱)ーブルの上の血(xuè )書に注そそがれ(👠)ていたが(🔡)、それを読んでいる(🔇)よ(🚾)うには思(sī(😎) )えなかった。そ(➕)の(💘)うちに、(👄)結んだままの口が、うがいで(⏯)もする時(🚚)の(🥝)よ(💃)うに(🍒)、むく(🎳)む(🐇)く(📰)動き(🍏)出した。そ(🐕)して、それがやっと(🤥)開い(😥)たかと(💥)思うと、し(🐕)ゃが(📱)れた女のような声で「これ(🐾)は(🏐)、知事(shì )閣下(🕹)にも、お見(jiàn )せしなけりゃならんのか。」と、(🚣)わ(🍷)かりきった(🥔)ことをたず(🛠)ねた。田上(shàng )が「むろんそ(🏥)うです(📒)。」と答(🐾)えると、(🤣)また(♈)ぴくりと鼻を動か(⏳)し、「こんなものを知(⭕)事(👣)閣下にお見せ出(🚬)来ると思うのか。君(jun1 )らに(🎵)はまるで常(🕯)識がない。ど(🌨)う(🥨)かそんな(🥂)むり(🥢)は言わ(🏡)ないでくれ(🗄)。」と、(😷)泣(qì )い(🏎)ているの(👯)か、怒(nù )っ(📔)ているのか(🐈)わから(👃)ないような声で言った。四人共、そ(😞)の時は、こんなのが自(zì )分た(🏋)ちの学(xué )校(xiào )の校長だろうか、という(🏼)気がして、実際なさけなかったそうである。田上が「僕た(🍜)ち(🌺)は朝倉先生の留任さえ実現すればい(⛑)い(🥟)のですか(😜)ら、校長先生がそ(🏆)れ(🎙)を保証(zhèng )して下さるなら、(💹)血(xuè )書の(😜)処置はお任(👯)(rèn )せしまし(😚)ょう。」(♟)と言う(🥫)と、校長は何と思ったか、急(🍤)に椅子から立(lì(🌭) )ち(🥘)上っ(🚮)て、(🛒)四人の顔(yá )をひと(🥥)りびとり念(niàn )入(💎)(rù )りに見まわした。そして(⛩)何度も首を(♉)ふ(🤱)っ(🐸)て(📏)い(🔎)たが、お(🎓)しまいに、(🚟)永(🚮)(yǒ(📰)ng )い(👚)た(🚹)め息を(🥧)ついて、(🚰)「(🎏)君(🏊)(jun1 )らの非(🍅)(fēi )常(🚥)識には(👛)全くあきれてしまう。朝倉先(xiān )生の退職は(🔂)県(xiàn )の方針できまっ(🐨)たことだ。県の方針(zhēn )で一(🏽)旦(🔨)(dàn )きまった以上(shàng )、校(xiào )長(🐄)としてはどうに(😛)もな(😪)らないではない(🚴)か、それが(🔏)君らにはわからん(🔒)のか。」と言(🧝)った。そして、もう一度永い(🚙)ため息をついて、どたりと椅(🐩)(yǐ )子に腰(✖)(yāo )をおろ(💌)し(🕌)たが、いかにも思(💍)(sī )いなやんでいるよ(📭)うに眼をつ(🔥)ぶって、ひ(🌻)とりごとのよう(🐋)に言った(👩)。「そりゃ、朝倉(cā(🥈)ng )先生が惜しい(🐈)先生(🍤)(shē(⌚)ng )だということは(🚹)私にもよくわか(📦)っている。いや、誰より(🍽)も(🕝)私が(🛠)一番よくわかっているつもり(👱)だ。だ(🧟)から、(😲)君(🐙)らが先(💡)生(shē(⚡)ng )の留任を願い出る気持(chí )に(💀)は心(xī(🔅)n )から同情する。し(🏊)かし、何しろこれ(🌐)は県(📉)(xiàn )の方針(🤩)(zhēn )でき(🥁)まったことなんだ(🤸)から(😴)、おたがいにあき(🈁)らめるより仕(🛵)方がない(🍕)ではな(😢)いか。」(🌼)
「それがきっと大きな(⏳)問(📒)題(✒)になると思う(🍝)ね。」
と、朝倉先生はしばらく考えこんだ。それから、伸(shēn )びあがるようにして、生(shēng )垣ご(⚓)しに門(mén )の(🌌)方(fāng )を見、何(hé )度も首をふっていたが(😁)、
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